Autoconcepto en Adoles

Proyecto de Tesis: " Sexo, autoconcepto y contexto social de escuelas de la periferia y céntricas en el rendimiento escolar de los adolescentes de la ciudad de Paraná " .

Cuando aprendemos a conocernos, en verdad vivimos (R. Schüller).

International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2016

The objective of this study is to measure the relationship between the different dimensions of self-concept -academic, social, family, physical and social -and academic performance. The questionnaire of self-concept form 5 (AF5) was administered to 180 teenagers of both sexes aged between 13 and 18 years (M = 15.25; DT = 1.09. A Pearson correlation and a discriminant analysis are performed to analyze the data. The results indicated that there is a direct relationship between academic self-concept and academic performance and that relations between the social and physical self-concept and academic performance are significant. The data did not show a significant relationship between family self-concept and the academic self-concept.

Revista Psicopatologia Fenomenológica Contemporânea

Este trabajo es una reflexión sobre nuestro tiempo y su vinculación con una manifestación clínica en aumento, cual es el fenómeno de las autolesiones. Se realizó un estudio focalizado por conveniencia a través de una entrevista clínica semiestructurada a 20 jóvenes que se generaban cortes en la piel, lo que incluyó variables de análisis relacionadas con: familia, identidad, función del síntoma y contexto. Los resultados revelaron que la conducta de autolesionarse se relacionaba con los cambios ocurridos en la sociedad occidental durante los últimos 50 años, tanto en lo relativo a la familia, como a la nueva forma de relacionarse a través de las redes sociales, en que primaría la comunicación virtual, masiva y anónima, por sobre la personal y real. Este hecho incidiría en la dificultad para consolidar una identidad, lo que se refleja en una imagen frágil e inestable de sí mismo, una dependencia del entorno aumentada, y serias dificultades para manejar y contener afectos de alta inten...

2005

Desde tiempos muy remotos, se hicieron observaciones asistemáticas y etnocéntricas que derivaron en afirmaciones acerca de las características de vida y personalidad de los pueblos, que no siempre han sido científicamente aceptables, por carecer de una metodología adecuada que les diera sustento. No fue sino hasta la aparición de los trabajos de Benedict, en 1934, cuando se presentó de manera seria, un creciente interés por saber cómo las culturas de los pueblos, diferían tan notablemente, aún encontrándose muy cercanos entre sí. En este sentido, se han realizado innumerables estudios en los que se compara a las diferentes culturas, demostrando que los individuos, son formados, moldeados e influidos directamente por el ecosistema en que se desarrollan .

Es un informe en donde se habla sobre el desarollo del autoconcepto y autoestima desde el profesor, la familia y el desarrollo evolutivo de los estudiantes, además del estado de arte de ambos conceptos.

2014

El acoso escolar en la adolescencia es un factor de riesgo para el ajuste psicosocial de victimas y agresores. Sin embargo, existen pocos estudios empiricos a este respecto en la Argentina. Un aspecto relevante de la salud mental es el autoconcepto. Asi la presente investigacion tenia como objetivo explorar las distintas formas de ser acosado y acosar y determinar si estos predecian diferentes dominios del autoconcepto. Para ello se aplico el Cuestionario Revisado de Agresores/Victimas de Olweus y el Perfil de Autopercepcion de Harter a una muestra intencional de 240 adolescentes de la ciudad de Parana, Entre Rios que cursaban la escuela media. Los resultados mostraron que las formas de ser acosado y acosar predominantes fueron la utilizacion de sobrenombres y burlas sobre el aspecto fisico. Se detecto que tanto el ser acosado y el acosar predecian percibirse negativamente en la capacidad para caerle bien a las personas y las habilidades para hacer amigos; el ser acosado se asociaba...

Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

El objetivo del estudio era conocer la relación entre el autoconcepto del alumnado universitario y variables académicas y personales, para identificar sus características en distintos grupos y, en futuras investigaciones, usar los resultados en la creación de intervenciones para facilitar su transición al sector profesional. Participaron voluntariamente estudiantes de ambos sexos, distintas edades, cursos y ramas de conocimiento de la Universidad de A Coruña (N = 512). El instrumento utilizado fue una escala auto-administrada de elaboración propia, con 38 pares de adjetivos bipolares, tipo diferencial semántico, pero con únicamente los polos positivos y negativos. Un AFE, realizado en un estudio previo con una muestra clínica, reveló la existencia de cinco factores (Bienestar Hedónico, Autoconcepto Ético, Ocupacional, Habilidades de Comunicación y Ajuste Emocional), posteriormente confirmados mediante un AFC realizado con la muestra del presente estudio. Los resultados mostraron cor...