JUEGOS DE PAZ - PROYECTO INNOVACIÓN DOCENTE. MEMORIA FINAL.pdf

Escritura a través del currículo en la UNAE: herramientas para leer y escribir en las disciplinas

El Grupo Interdisciplinar De Innovación Docente (GIDID) comenzó sus actividades de manera informal a finales de 1999. Las conversaciones e inquietudes iniciales cobraron forma en el primer cuatrimestre del curso 2000-01. Fue gracias al apoyo del Instituto de Ciencias de la Educación. Posteriormente, se consolidaría con la primera convocatoria del Programa de Enseñanza Semipresencial de nuestra universidad. Desde entonces hemos incrementado el número de personas así como las actividades realizadas. Lo más visible se encuentra a disposición de quién quiera visitarlo en la web del grupo. Son materiales docentes abiertos y disponibles de las distintas asignaturas. Aquí se revisan tanto los resultados obtenidos durante estos años como la experiencia adquirida en las tareas de la llamada innovación docente. Recurrimos a la revisión crítica de nuestra praxis para proponer unas claves con las que reflexionar sobre los procesos docentes en los que estamos embarcados. La comunicación se estructura en cinco apartados incluidas una introducción y las conclusiones del trabajo. En primer lugar, se presenta una descripción de las fases recorridas por el grupo. Segundo, se plantean una serie de paradojas y perversiones constatadas al intentar abordar las cuestiones propias de la innovación docente y las TIC en nuestro contexto. Por último, en tercer lugar proponemos una serie de retos a los que intentamos dar respuesta desde el grupo considerando el escenario del Espacio Europeo de Educación Superior.

La educación emocional es una innovación educativa que responde a necesidades sociales no atendidas en las materias académicas ordinarias. Bisquerra (2003, p.8). La complejidad del ser humano no se resuelve potenciando tan sólo sus capacidades académicas e intelectuales, sino desarrollando otras competencias que le posibiliten desarrollarse como persona. Planteamos este proyecto como un instrumento dinamizador de la acción tutorial, un proyecto valioso llamado, en último término, a prevenir problemas y disfunciones en las aulas desde los primeros años en la escuela, que podrían desembocar en futuras conductas violentas o desadaptadas.

procedimiento para postula a proyecto innovacion pedagogica