d_bulusinsanvetoplumreviewtabakoğlu.pdf

ÖZET: Dünyadaki teknolojik, bilimsel, sosyal ve politik gelişmeler iletişim gereksinimini doğurmakta ve bu nedenle insanlar anadillerinden ayrı bir dil öğrenme ihtiyacı hissetmektedirler. Avrupa ile sosyal, politik ve coğrafi yakınlığı; Arap coğrafyası, Kuzey Afrika, Kafkaslar, Uzak Asya ile tarihsel, dini ve kültürel bağlarımız ayrıca Türk Cumhuriyetleri ile aramızdaki kardeşlik bağı Türkiye Türkçesine olan ilgiyi daha çok artırmıştır. Diğer taraftan Türkçe öğretiminin devlet eliyle ve devlet kurumlarınca desteklenmesi Türkçe öğretimine ciddi anlamda hız vermiştir. Türkçe öğrenmeye karşı oluşan bu ilgi ve Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi politikaları çerçevesinde oluşan durumda yeni ve etkili dil öğretimi yöntemleri-tekniklerinin geliştirmesi, dil öğretimi alanında yetkin uzmanlar yetiştirilmesi ve amaca uygun öğretim materyalleri hazırlanmasını gerektirmiştir. Bu çalışmada Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde görsel ve işitsel ders materyallerinin önemine ve kullanımlarına değinilmiş, konu ile ilgili önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Türkçe öğretimi, öğretim materyali, yabancı dil öğretimi

Gazi Kitabevi, 2021

It is known that the children ask questions about religion, interest in religious behavior and activities /rituals since 3-4 years old. Therefore, these ages can be regarded as the critical period for religious development. In addition to the general characteristics of the children of this period, it is also important to know about the characteristics of the children’s religious development in respect of religious education. This paper aims to examine and evaluate the Quran courses curriculum (4- 6 age of group) which has been applied in some provinces in Turkey since 2013-2014 academic year, in context of religious development theories. Compatibility of aims, attainments, stories, activities of the curriculum to the religious development has been discussed. In conclusion, it is seen that, despite some of its lacks, the curriculum has been prepared by taking the studies in the field of religious development into consideration. However, the characteristics of religious development have been overlooked at some points of curriculum due to the influence of subject- centered approach and tradition.

Türk Dili ve Edebiyatı Dergisi, 2012