¿PEI o no-PEI?

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Resumen: La presente investigación pretendió analizar la estructura sociométrica del Grupo Canguro Escolar en su primer encuentro del cual se conformarán las selecciones nacionales que representarán a nuestro país durante las olimpiadas internacionales de matemáticas que se llevarán a cabo durante el último trimestre del 2005 y primero del 2006, utilizando el método sociométrico empleando el criterio de trabajo conjunto, participaron 106 estudiantes (92H, 14M), con un rango de edad entre los 15 y 19 años. Los resultados muestran que el grupo se cónstelo espontáneamente por regiones geográficas, cuando se aplico el test sociométrico, observamos que 6 de los 14 equipos se encuentran aislados, el máximo de elecciones posibles fue de 530, se emitió el 32.64%, y ningún rechazo, la cohesión del grupo fue muy pobre (0.07), debido al pobre número de elecciones reciprocas y en estructuras sociomètricas. Podemos concluir que el grupo presenta las características de un grupo en status nascendi, lo que es congruente con la literatura, que al momento de recopilar los datos, se encontraban dos criterios sociométricos compitiendo, siendo mas fuerte el de región de procedencia.

Desarrollo de una política de orientación congruente con el PEI. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI); DIMENSION FORMATIVA El currículum de orientación constituye tradicionalmente el espacio formal donde se aborda explícitamente lo formativo, y necesita ser cuidadosamente diseñado y potenciando su impacto en lo valórico y socio afectivo y ético. Aquí se propone una guía para generar una política de orientación que organice un curriculum que se ocupe de la formación en competencias y valores que promete el PEI, estableciendo una red de objetivos de desarrollo a través de todos los ciclos y niveles. Invita a utilizar el material MINEDUC de programas socio afectivos para realizar las actividades, identificando las competencias genéricas a las que ellos apuntan, y desarrollando material complementario en aquéllas que no queden cubiertas.

En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como "el docente", "el estudiante", "el profesor", "el alumno", "el compañero" y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo); es decir, se refieren a hombres y mujeres.

2021

For eons, the study on the management of positive end-expiratory pressure (PEEP) has been exponential and fundamental for the study of pulmonary pathologies, mainly due to its direct relationship with acute respiratory distress syndrome (ARDS) presenting changes and advances in pulmonary protection goals including low tidal volume (Vt), plateau pressure (Pp) below 30 cmH2O, maximum airway pressure (Paw) less than 35 mmH2O, distention pressure (ΔP) less than 13 mmH2O and application of PEEP greater than 5 cmH2O, reducing the mortality of this entity. The PEEP application involves a challenge to the clinician, its objective is to take the patient to the optimal point of this, achieving the opening of most alveoli and decreasing the ventilator-induced pulmonary injury (VILI), in turn affecting the others organs and systems.

NOTAS PARA LA ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS CURRICULARES INSTITUCIONALES