ESTRUCTURA DE UN DOCUMENTO LLAMADO " ARGUMENTO "

La argumentación es el medio a través del cual expresamos con fundamento nuestras posiciones o puntos de vista sobre las variadas materias que son el objeto de la comunicación, con el propósito de convencer razonadamente o persuadir afectivamente a los receptores acerca de la validez de nuestras posiciones. El objetivo fundamental del discurso argumentativo es influir en el receptor para que éste acepte o adhiera a nuestro punto de vista, realice cierta acción, reafirme alguna convicción ya existente, o la modifique, vale decir, la argumentación no es sólo una operación lógica, pues el argumentador siempre quiere actuar sobre las opiniones del otro, quiere obtener alguna acción (física o mental) a partir de su discurso. Se emplean para ello fórmulas que procuran convencerlo mediante argumentos (ámbito de la racionalidad y razones) y/o conmoverlo apelando a sus emociones (ámbito de influencia y motivos). El primer componente está presente como predominante, por ejemplo, en el discurso científico; el segundo, a su vez, en el discurso publicitario.

Reflexionar desde lo privado sobre lo público o sobre lo privado desde lo público, ha sido siempre una preocupación de ámbitos como la filosofía, la psicología, la política y desde luego el arte. Este tema adquiere particular importancia en un contexto como el actual, donde las nuevas tecnologías han creado espacios en los cuales se confunden estos dos referentes de nuestra vida cotidiana.

 La argumentación es un tipo de discurso que tiene como finalidad defender una idea o una opinión aportando razones.  La función lingüística predominante en los textos argumentativos es la apelativa (se trata de convencer al receptor); aunque también aparecen la representativa (hay que basar la opinión en hechos para ser creíbles); y la expresiva (ya que entra en juego el emisor y su personal punto de vista del tema del que se trate).

Es un trabajo de investigación que abarca el estudio de 99 doctrinas administrativas, atreves del tiempo, contempla el análisis entre doctrinas, filosofías y justificaciones. Destaca la problemática que radica por qué en determinadas épocas de la historia una doctrina es más aceptada que otra. Identificando el poder de la retórica, que subyace en la respuesta a este interrogante y concentrándose en el factor de aceptación como línea investigativa.

10 Una clasificación no contemporánea es la de Schopenhauer, que se basa en la disputa, y que propone lo siguiente: argumentación ad rem para refutar el argumento apoyándose en lo que el otro ha dicho; argumentación ad hominem o ex concessis, que es para refutar, apoyándose en quién lo dice; la refutación directa; la refutación indirecta, y el argumento apagógico. Schopenhauer, Arthur, Dialéctica erística o el arte de tener razón expuesta en 38 estratagemas, Madrid, Trotta, 1997.

Describe las características del desarrollo de aprendizaje de tus alumnos de quienes se presentó evidencia, considerando solo aquellos aspectos que se asocian a su proceso de aprendizaje, inicia con bajo desempeño y posteriormente alto desempeño La evidencia presentada corresponde al alumno Axel Abdel Rosales Rodríguez, quien cursa el tercer grado en la Secundaria Nº 76 "Enrique Flores Magón" localizada en Monterrey, Nuevo León.

Cuando se planea iniciar un trabajo de investigación el primer paso es identificar el estado del arte sobre el tema. La revisión documental comprende todas las actividades relacionadas con la búsqueda, recuperación y análisis de información escrita o almacenada en medios electrónicos sobre un tema previamente acotado. En este trabajo se presenta una aproximación sistemática para la realización de una investigación documental aplicable a cualquier área del conocimiento, que sirve como guía metodológica al estudiante de licenciatura y posgrado.

LA LEY 19/06/2014, 2014

Sumario: 1. Pretensión: cuestiones y argumentos.— 2. Concepto de "cuestión".— 3. Concepto de "argumento".— 4. La respuesta a una cuestión específica, como argumento para responder a una cuestión más genérica.— 5. El desplazamiento de cuestiones.— 6. Las cuestiones desplazadas: la competencia y los argumentos obiter dicta.— 7. El recurrente frente a los argumentos obiter dicta.— 8. Las cuestiones desplazadas: a- no tratadas o b- tratadas y respondidas con diferente orientación argumentativa a la de la respuesta por sí sola dirimente dada a otra cuestión.— 9. El recurrente frente la paradoja de Ostrogorski Abstract: Las cuestiones deben ser planteadas y respondidas por los jueces para sostener la decisión sobre las pretensiones sometidas a su conocimiento. Argumentar es dar las razones, motivos o fundamentos que sostienen un punto de vista y todo eso para producir el efecto de persuadir. ¿Persuadir a quién? A las partes del caso, a sus abogados, a los otros jueces que deban revisar la decisión y, en última instancia, incluso a la sociedad toda: las buenas argumentaciones contribuyen a la confiabilidad y refuerzan la autoridad de los jueces en una sociedad democrática.

Examen de la definición de argumento conductivo de Carl Wellman y comparación del concepto de ponderación implícito en ella con el de Robert Alexy.

Algunas personas piensan que argumentar es, simplemente, exponer sus prejuicios bajo una nueva forma. Por ello piensan que los argumentos son inútiles. Esto es algo común y sin embargo, falso.