Educación sexual del adolescente

Reeducación Sexual 2 Antecedentes La reeducación, centrada en el principio de la autonomía, pretende una preparación para la vida que estimule a la resolución de los problemas y la responsabilidad de los adolescentes (Vásquez, Argote, Castillo, Mejía y Villaquirán, 2005) dando como resultado la auto eficacia para una conducta sexual protegida , mediante el conocimiento claro y detallado de la sexualidad (Barrera y Pick, 2006).

Al Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) por la confianza depositada en la Cátedra Libre en Salud Reproductiva, Sexualidad y Género, apoyando la realización de esta investigación.

Durante la adolescencia el joven se desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales secundarios (los que no tienen que ver con el órgano reproductor, como la nuez en los hombres o el ensanchamiento de las caderas en las mujeres) y desarrollando el pensamiento maduro; pero también despierta un comportamiento sexual, se transforma en un ser sexual. La sexualidad no sólo tiene que ver con el acto de reproducirse, sino que representa la generación de deseos, sentimientos, fantasías y emociones, es decir, el desarrollo de una identidad sexual, que se puede definir como aquella parte de la identidad del individuo que le permite reconocerse y actuar como un ser sexual. Etapas del desarrollo de la sexualidad Al igual que el desarrollo físico y mental, la sexualidad se forma gradualmente y necesita pasar por una serie de etapas antes de completarse. Los cambios que se producen en la sexualidad pueden enmarcarse dentro de las etapas de la adolescencia y la pubertad, ya que las transformaciones físicas y mentales condicionan sobremanera el desarrollo de la sexualidad y de la identidad sexual: • Adolescencia temprana (11-13 años): Durante esta etapa, que se caracteriza por la velocidad de los cambios físicos en el adolescente, el joven se encuentra aún lejos del deseo sexual adulto, por lo que se presenta como una fase de autoexploración (a menudo a través de la masturbación), debido a los nuevos cambios físicos y psíquicos que experimenta (como la aparición de los primeros impulsos sexuales y de la espermarquia o primera eyaculación), y también de exploración del contacto con el otro sexo. • Adolescencia media (14-17 años): El adolescente ya está casi completamente desarrollado, sus órganos sexuales están listos para la reproducción y el deseo sexual se incrementa. En esta fase se desarrolla una sensación de invulnerabilidad y fortaleza que inducen al joven a comportarse de una forma narcisista. Se empieza a buscar el contacto habitual con el otro sexo y pueden llegar lasprimeras relaciones sexuales. El adolescente no sólo responde a sus impulsos sexuales, sino también a su narcisismo, es decir, pone a prueba la propia capacidad de atraer al otro. También se considera que durante esta etapa se produce el auge de las fantasías románticas.Las relaciones sociales fuera del entorno familiar, especialmente con amigos, empiezan a tener preponderancia, por lo que el adolescente contrapone los valores y la educación sexual recibida de sus padres con la de sus amigos (en muchas ocasiones llenas de mitos derivados de la poca o nula experiencia sexual), lo que puede acarrear riesgos, si a esto se suma que el adolescente aún no ha desarrollado del todo el pensamiento abstracto y en algunas ocasiones le cuesta pensar en las consecuencias de sus actos. Además, al no haber desarrollado por completo el pensamiento adulto, el adolescenteutiliza los sentidos para expresar sus emociones.

2003

Anuario De Sexologia, 2000

El modo de hacer educación sexual, los objetivos, los contenidos, las estrategias, dependen del concepto de sexualidad del cual se parta. Si se analizan las principales propuestas de educación sexual utilizadas internacionalmente a lo largo del siglo que acaba de terminar, podemos encontrar modelos que se centran en el conocimiento del cuerpo y la función reproductora, o en la prevención de riesgos asociados al comportamiento sexual, o el adoctrinamiento moral, tanto conservador, como progresista, etc. La mayoría de ellos carecen de una reflexión conceptual previa acerca del sexualidad humana, dando por sobrentendido que ya se sabe de qué se habla, cuando se habla de sexualidad. En este artículo se presenta una síntesis de la fundamentación teórica que inspira el programa Uhin Bare de educación afectivo-sexual encargado por el Gobierno Vasco a la Universidad del País Vasco, para la educación secundaria obligatoria (E.S.O.), que comprende a adolescentes entre 12 y 16 años. En él se insiste en la necesidad de profundizar en el concepto de sexualidad en los siguientes términos: la sexuación es el proceso dinámico a través del cual las personas se construyen como mujeres u hombres, siendo la síntesis de la diferenciación biológica de los sexos y las atribuciones culturales correspondientes. Podemos decir, por tanto, que la sexualidad es el modo de estar en el mundo en relación con esta síntesis. A partir de esta reflexión teórica se deduce que en el momento psicosexual de los adolescentes, cabe destacar tres dimensiones esenciales que deben formar parte del abordaje de la sexualidad en estas edades: la identidad sexual, el deseo sexual y la afectividad. En la segunda parte de este artículo se exponen los pormenores del programa Uhin Bare de educación afectivo-sexual: principios en los que se funda, objetivos, contenidos, estructura y requisitos para su aplicación.

inau.gub.uy

Al Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) por la confianza depositada en la Cátedra Libre en Salud Reproductiva, Sexualidad y Género, apoyando la realización de esta investigación.

2009

En los Institutos, el número de embarazos no deseados es cada vez bastante elevado, sobre todo en los alumnos de 4º de ESO. El ETCP en la sesión extraordinaria de principio de curso, teniendo en cuenta la Memoria Final del curso pasado, ha planteado al DO prevenir los embarazos no deseados. Aprovechando que nuestro centro es TIC, desde hace dos

Cien preguntas hechas por adolescentes que abordan el tema de la sexualidad, respondidas por varios profesionales y expertos en el área.