Programa con Adaptación al multigrado

La investigación se desarrolla actualmente en el Centro Universitario UAEM Valle de Chalco para la línea de investigación de Sistemas de Información (Tecnología educativa), como parte del posgrado en Ciencias de la Computación y tiene como objetivo la construcción de un sistema computacional que represente el modelo del estudiante para definir los perfiles de aprendizaje del estudiante a nivel superior; asignando a cada usuario el perfil más apegado a sus características y necesidades personales y posteriormente actualizar esta información a través de la interacción con el propio sistema. Para lograr esto se desarrolló un estudio de modelos de estudiante concebidos desde diferentes perspectivas y enfoques, propuestos por Cataldi (2012), González (2008) y Vélez (2009), entre otros, que contribuyen a la construcción de un nuevo modelo

… de formación del …, 2005

Se presenta una primera experiencia práctica en el marco del proceso de Convergencia Europea de la enseñanza. El proyecto nace con el objetivo de adaptar asignaturas seleccionadas del actual plan de estudios de la Titulación (Diplomatura) de Logopedia al ...

Curso de autoformación para docentes multigrado

Con apoyo de la literatura, la estadística y otras fuentes disponibles, el texto presenta un panorama de las escuelas multigrado en educación básica en México, para mostrar la importancia de atender el tema desde la política educativa. Se inscribe el caso mexicano como parte de un patrón en el ámbito mundial, en el que se instalan escuelas multigrado para cubrir la demanda en zonas rurales, marginadas e indígenas (en la región) con baja densidad poblacional, pero sin las condiciones necesarias para su funcionamiento, con lo cual se destinan las peores oportunidades educativas a los alumnos más pobres. Se presenta el tamaño relativo del multigrado en el Sistema Educativo Nacional (destacablemente, en primaria, alrededor de 44% de las escuelas son multigrado, y atienden a casi uno de cada diez niños y niñas en el nivel). Se exponen algunas de las condiciones que redundan en sus bajos resultados educativos: la inequidad en los insumos respecto de otras escuelas y la falta de modelos pedagógicos y de gestión acordes con sus características –si bien se presentan muchas de las iniciativas recientes para su atención–. El texto concluye que es necesario un replanteamiento del multigrado que considere estos elementos, si se aspira a ofrecer una educación de calidad a estos sectores de la población.

Agradecemos sinceramente a nuestro Profesor Jorge Guajardo, por habernos dado el impulso inicial para llevar a cabo este arduo proceso.

Historia de vida de la raya chilena Urotrygon chilensis (Günther, 1872) en el sureste del Pacífico mexicano. TESIS Que para obtener el grado de Doctor en Ciencias Uso, Manejo y Preservación de los Recursos Naturales (Orientación Biología Marina)

2007

La Programacion Multiparadigma es una practica que emerge como resultado de la co-existencia de los paradigmas orientado a objetos, procedural, declarativo y funcional buscando mejorar la produccion en el desarrollo de proyectos. En anos recientes, las instituciones academicas han ido implementando la programacion orientada a objetos como el primer paradigma en la ensenanza de la programacion en los planes de estudios de las carreras de grado de informatica. Este trabajo apunta a presentar la necesidad de analizar los paradigmas con los que se encara la ensenanza de la programacion y a la posibilidad de incorporar un lenguaje de programacion multiparadigma en su lugar.