EL PAPEL DE LA CONSEJERIA EN LA FORMACION INTEGRAL

Este estudio preliminar se propone hurgar en los orígenes de la nación paraguaya con el fin de rescatar el valor social, político y cultural, antes que el biológico, del mestizaje español – guaraní en la formación de nuestra nacionalidad. La corriente positivista en el Paraguay, a fines del siglo XIX y comienzos del XX, ha buscado las causas del comportamiento del paraguayo en aspectos bioambientales, hasta el punto de convertirse en un dicho popular la tesis de Cecilio Báez de que la falta de yodo ha afectado supuestamente la inteligencia de nuestro pueblo (“cretinismo”).

RESUMEN Como parte de la formación integral académica de los estudiantes del Programa de Ingeniería Civil de la UACJ y a través de la vinculación que la Institución tiene tanto con la iniciativa privada como con dependencias gubernamentales, se organizan viajes a diferentes partes del país en las que se realizan obras importantes, como lo es el Túnel Emisor Oriente (TEO) en la Ciudad de México, donde participan ingenieros mexicanos y de otras nacionalidades. El TEO vendrá a formar parte de la infraestructura hidráulica que solucionará de fondo la problemática del sistema de drenaje que actualmente desaloja las aguas residuales y pluviales del Valle de México. Cabe resaltar que en dicho proyecto, por su majestuosidad dentro del Continente Americano, se ha invertido uno de los presupuestos más importantes asignados por el gobierno federal de México. Durante la visita se contó con la participación entusiasta de futuros profesionistas de ambos géneros y de diferentes asignaturas, como son: topografía, mecánica de suelos, laboratorio de materiales, entre otras, que integran la estructura académica del Programa de Ingeniería Civil de la UACJ. Este tipo de actividades resultan ser de suma importancia dentro de la formación holística de los estudiantes, debido a que tienen la oportunidad de estar en contacto directo con procesos reales que se requiere desarrollar en construcciones de esta magnitud. Los estudiantes y facilitadores fueron atendidos por ingenieros y representantes de las empresas privadas y gubernamentales que se involucran directamente con el proyecto referido. Por lo cual se hace un extensivo agradecimiento a; CARSO, CNA, Estudiantes del programa de Ingeniería Civil UACJ, ICA, LOMBARDO.

Vivir la experiencia del amor de Dios, que es el origen del crecimiento de cada persona y el camino de la reconciliación de tod@s".

AUTOESTIMA No se ha determinado un concepto único de AUTOESTIMA, pero se puede abordar desde distintas perspectivas por lo cual es importante revisar a través de la historia los diferentes autores que han plantado definiciones y teorías alrededor de nuestro tema en mención. El concepto ha ido evolucionando desde un ámbito científico a uno popular, Inicialmente, Sigmud Freud utilizaba la palabra alemana Selbstgefühl, con dos factores determinantes: conciencia de una persona respecto de si misma (sentimiento de sí), y vivencia del propio valor respecto de un sistema de ideales (sentimiento de estima de sí), este último hace referencia a la Autoestima. Según Rosenberg (1965) la Autoestima se crea en un proceso de comparación que involucra valores y disconformidades, en cuanto al nivel de autoestima de las personas se relaciona con la percepción del sí mismo en comparación con los valores personales, los cuales han sido desarrollados a través del proceso de socialización; por lo cual en la medida que la distancia entre el sí mismo ideal y el si mismo real es pequeña, la autoestima es mayor, mientras que cuanto mayor es la distancia, menor será la autoestima, aun cuando la persona sea vista positivamente por otros.

Un estado debe ser más abierto o cerrado a través del análisis de sus herramientas y como las usa. Ningún estado es completamente abierto o cerrado, están orientados a algún lado. El estado se finanza en un 90% por recaudación de tributos-Impuestos: se recaudaran y la contrapartida que recibimos por parte del estado es indirecta (ej: IVA, es el 21% pero no sabemos a qué va destinada esa plata)-Tasas: La contrapartida que brinda el estado es directa. Nos van a estar cobrando por la función o servicio que nos están dando. (ej: ABL)-Contribuciones: son pura y exclusivamente para obras públicas que signifiquen un aumento/mejora en la valuación de un inmueble. X periodo de tiempo acotado

RESUMEN: Dada la importancia del coaching en la vida contemporánea, nos proponemos ejemplificar un modelo de coaching tal como se aplica en una Institución Superior de Educación para formar aprendices de coaching entre los alumnos de Maestría en un primer nivel básico, distinguiendo también la diferencia entre el coaching y la terapia. Se describe el modelo de coaching Q (Diaz, 2004), sus supuestos, teoría, técnicas y los procedimientos para la formación. Se describe la repercusión en las experiencias de los aprendices al convertirse en coaches durante el tiempo de su formación. La información sobre las repercusiones en el desarrollo de los alumnos fue obtenida de sus propios reportes finales y analizada a través de categorizar sus contenidos, de acuerdo con su relevancia. Por ejemplo: trayectoria, avances, aprendizaje, dificultades, etc. A través de dicho modelo se presenta el proceso de coaching como una transformación que implica crecimiento en forma permanente y evolutiva, con cambios conscientes entre una postura y otra, y con la flexibilidad necesaria para adaptarse a distintas situaciones. El modelo tiene diferentes influjos de otros autores y metodologías, entre los que se cuentan

El trabajo es todo menos una cuestión que haya sido tomada como objeto de estudio para las ciencias humanas; al contrario, los estudios sobre el trabajo a penas recobran importancia para asumir diversas interpretaciones sobre la influencia del mismo en la historia de la humanidad.

fundamentalmente agrarias, el carácter gentilicio es aún más marcado; y, solo en épocas tardías, con el papel preponderante asignado al Inka, esto es la expansión del imperio, mediante el manejo de la diplomacia e incluso la 7 Qapak Ñan Wamani: Noble Sendero del Wamani (espíritu tutelar falcónido de las montañas) 8 Josef Estermann. (Suiza, 1956). Es doctor en filosofía y licenciado en teología, docente e investigador Superior Ecuménico Andino de Teología, en La Paz, y también docente en la Universidad Católica.

ANFEI DIGITAL, 2019

RESUMEN El presente estudio tiene el propósito de documentar el análisis cualitativo de los aportes académicos de las residencias profesionales en la formación de ingenieros. Se documentaron doce trabajos efectuados de 2015 a 2018, en la carrera de ingeniería electromecánica del Instituto Tecnológico Superior Progreso (ITSProgreso). La metodología consistió en la revisión de los capítulos finales de cada informe final de los proyectos, donde cada estudiante escribe acerca de los conocimientos y habilidades más importantes que desarrollaron durante su estancia en la empresa. Los conocimientos y habilidades más mencionadas fueron las de comunicación, autoaprendizaje, trabajo en equipo y liderazgo. Uno de los principales resultados de este estudio es que tanto la comunicación y el autoaprendizaje fueron de mucha importancia para la totalidad de los residentes, en tanto que el trabajo en equipo y liderazgo fueron indispensables para un tercio de los futuros ingenieros.

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ANFEI Digital, 2019

El proyecto integrador es una estrategia metodológica y evaluativa de investigación, direccionada al planteamiento y solución de problemas relacionados con la práctica profesional y calidad de vida; requiere de la articulación de diversas asignaturas del nivel, disciplina o carrera. El objetivo de este trabajo es presentar al proyecto integrador como una estrategia de vinculación entre el estudiante, y la práctica profesional para dar respuesta a las necesidades del sector empresarial. Este proyecto fue desarrollado en el Instituto Tecnológico Superior Progreso (ITSP) del Estado de Yucatán, México durante el año 2017, en los programas de estudio de las ingenierías con perfil económico administrativo, participaron estudiantes a partir del segundo semestre hasta el octavo semestre. Para evidenciar la percepción, se administraron dos encuestas a: estudiantes y empresarios, los resultados muestran que la vinculación estudiante-empresa, a través de los proyectos integradores empodera a los estudiantes para la solución de problemas reales e incrementa su interés de aprendizaje. Por otro lado, los empresarios afirman que en el futuro pudieran emplear a los egresados y se detectó un área de oportunidad en cuanto a la apertura de las empresas para facilitar la información requerida.

RESUMEN El proyecto integrador es una estrategia metodológica y evaluativa de investigación, direccionada al planteamiento y solución de problemas relacionados con la práctica profesional y calidad de vida; requiere de la articulación de diversas asignaturas del nivel, disciplina o carrera. El objetivo de este trabajo es presentar al proyecto integrador como una estrategia de vinculación entre el estudiante y la práctica profesional para dar respuesta a las necesidades del sector empresarial. Este proyecto fue desarrollado en el Instituto Tecnológico Superior Progreso del Estado de Yucatán, México durante el año 2017, en los programas de estudio de las ingenierías con perfil económico administrativo, participaron estudiantes a partir del segundo semestre hasta el octavo semestre. Para evidenciar la percepción, se administraron dos encuestas a: estudiantes y empresarios, los resultados muestran que la vinculación estudiante-empresa a través de los proyectos integradores empodera a los estudiantes para la solución de problemas reales e incrementa su interés de aprendizaje. Por otro lado, los empresarios afirman que en el futuro pudieran emplear a los egresados y se detectó un área de oportunidad en cuanto a la apertura de las empresas para facilitar la información requerida.

Uno de los productos mas valorados del proceso enseñanza aprendizaje es la creatividad. En el curso de Tecnología de material que se imparte en la universidad del norte en el primer año de estudio de ingenierías eléctrica y electrónica, se les dio a los alumnos libertad y herramientas para que pudiesen inventar, concebir, formar, producir, originar, componer, innovar y describir ideas o soluciones, las cuales son nuevas, por lo menos para el. Aplastar la creatividad de los alumnos, poniendo demasiado énfasis en la regularidad y la confiabilidad de las respuestas es una situación lamentable en la que incurren muchos docentes. Todavía hoy existe el miedo de cometer un error por parte de los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo existen profesores que memorizan soluciones de un determinado problema y no se arriesgan ha escuchar sugerencias de sus estudiantes, o someter a discusión un nuevo planteamiento que nos lleve a una nueva solución del problema asignado. Lo anterior es una situación típica de enseñanza-aprendizaje en donde existe una tendencia muy fuerte a valorar y aprobar las respuestas " correctas " en dezmero y hasta desprecio de cualquier error. Sin embargo la creatividad implica andar en un terreno de muchas posibilidades de errores, bastante experiencia, hasta encontrar lo que el creador busca. Esta experiencia innovadora que comparto ahora con ustedes nació en la asignatura de tecnología de materiales en el primer año del programa de ingeniería eléctrica y electrónica. Lo relevante de este trabajo es la aptitud que asumieron estos jóvenes, en cuanto ellos se encuentran en una etapa de transición Bachillerato-Universidad y el conocimiento y experiencias que ellos tienen respecto a las herramientas, materiales y componentes utilizados para la realización de estas joyas de proyectos es mínima. F 0 C 2 La creatividad en la formación de ingenierías por: Holmes Ripoll Goenaga.

Ésta se realizará al finalizar todos los módulos de su programa, será el último trabajo. La Monografía Final (MF) equivale el 50% de la calificación final de su Programa.