LOS NIÑOS Y LA FE

El Niño es un fenómeno climático relacionado con el calentamiento del Pacífico oriental ecuatorial el cual se manifiesta erráticamente cíclico Arthur Strahler habla de ciclos de entre tres y ocho años que consiste en realidad en la fase cálida del patrón climático del Pacífico ecuatorial denominado El Niño Oscilación del Sur (El Niño-Southern Oscillation ENSO por sus siglas en inglés) donde la fase de enfriamiento recibe el nombre de La Niña. Este fenómeno, en sus manifestaciones más intensas, provoca estragos en la zona intertropical y ecuatorial debido a las intensas lluvias, afectando principalmente a la región costera del Pacífico de América del Sur.

El artículo desde una base antropológica logoterapéutica, plantea cómo trabajar con los niños el despliegue de la dimensión espiritual.

Cuando se habla del abogado del niño se olvida de este último, en tanto no es deseable que este necesite patrocinio letrado, salvo que se encuentren en discusión contenidos patrimoniales. La naturaleza desplegada en libertad enseña como los mayores protegen a sus crías y como el afecto es esencial, Será importante procurar que el niño viva su infancia. Más allá del marco legal que permite al abogado patrocinar al niño, surge la pregunta ¿Cómo elegirá el niño a quien lo patrocine?. Al desconocerse que la capacidad debe ser la medida y la incapacidad la anomalía, la elección del abogado por parte del niño, niña, adolescente, por ahora parece ser una quimera. Hay semejanzas tanto en Europa como en América que los derechos y garantías al debido proceso se deber dar tanto en adultos como en los niños. La pregunta inicial de porqué un niño debe contar con un abogado en asuntos no patrimoniales, no ha sido salvada, ni lo será en tanto el menor necesariamente haya perdido su esfera de afectos próximos o deba ser resguardado de la violencia irracional de quien debieran protegerlo.

infancia es el periodo que transcurre desde el nacimiento a la madurez del niño. Se divide en etapas muy diferenciadas denominadas periodos de la infancia y sirven para agrupar a los niños según:

Es poco más de la una de la tarde y el calor pasa de los 35ºC en la Isla de Marajó, en Pará. La extensa bahía del Río Tocantins estaba prácticamente vacía. A no ser por dos pequeñas canoas, situadas a poco más de 150m de la margen del río. Dentro de cada casquito, nombre dado a los pequeños barcos hechos de trozos de árboles, se encuentran tres niñas. Ellas están precariamente equilibradas en cada una de las dos embarcaciones, en el medio del río. Las edades: entre 13 y 17 años. Ellas esperan en silencio. En el fondo de la canoa, 20 litros de combustible. La escena gana movimiento cuando adentra en la bahía un barco a motor. Remolca una "chata" (barcaza ancha y poco fonda) cargada de madera. Una de las niñas coge un espejo, de estuche de maquillaje, y hace una señal para el barco con el reflejo del sol. Los marineros responden.

LA EXPOSICIÓN LOS NIÑOS DEL HAMBRE que tuvo lugar el pasado mes de septiembre, se proyectó, diseñó y montó como una actividad dentro del taller El Museo con los Mayores. Este taller viene desarrollándose en el Museo de la Ciudad desde el año 2001. Surgió a partir de una propuesta del Área Municipal de Servicios Sociales, que tiene en las personas mayores una de sus líneas prioritarias de atención. La intervención social en este segmento de edad se aborda desde enfoques-acciones de alcance y objetivos muy heterogéneos, en función de las situaciones, características y exigencias también muy heterogéneas de los integrantes de este segmento poblacional. Desde las acciones de la más clara orientación dinamizadora que se llevan a cabo en la residencia de ancianos hasta la Universidad de Mayores existe una obvia diferencia que obliga a la concurrencia de profesionales de diversos campos, además de los trabajadores sociales, los psicólogos y los animadores.

El niño, también llamado ENSO (southern oscillation), es un cambio en el sistema de océano-atmosfera que ocurre en el océano pacifico ecuatorial, que contribuye a cambios significativos del clima, y que concluye abarcando a la totalidad del planeta.

RESUMEN Se trabajarán en este texto dos tiempos que plantearán una reflexión en torno al tema del niño y la muerte. En un primer momento se abordará la muerte de un niño y los efectos que ésta tiene en su entorno, teniendo en cuenta que en la Edad Moderna, a diferencia de otras épocas, se le ha dado al niño un lugar fundamental en la estructura familiar y en el discurso de los padres. En el segundo tiempo se trabajará la relación del niño con su propia muerte, de la cual crea elaboraciones imaginarias y simbólicas que le permiten aproximarse a esa verdad, a pesar de ser muchas veces excluido de ella por quienes lo rodean. PALABRAS CLAVE niño; muerte; imaginario; simbólico