Libro Educ Emergente

EL COLOR DE LAS PALABRAS: DIMENSIÓN NARRATIVA Y POÉTICA DE LA ILUSTRACIÓN EN LA LITERATURA INFANTIL

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Revista PLOT Arquitectura, 10, 2012

Panorama de la práctica arquitectónica rosarina contemporánea y de los procesos de urbanización que la moldean.

La presente publicación asume el desafío de intentar avanzar en la comprensión de este proceso, desde la situacionalidad socio- histórica en la que estamos inmersos. La complejidad del fenómeno abordado: la evaluación educativa, invita a trabajar diferentes ámbitos: el sistema, la institución y el aula, entendiéndolos como espacios dinámicos de interacciones y mutuas determinaciones. La mirada asumida, pretende conjugar algunos lineamientos de las políticas que enmarcan los comportamientos de los sistemas de evaluación en América Latina con entornos más específicos y contextualizados – la evaluación en San Luis-. Intenta articular diferentes voces (la de expertos, investigadores, tecno-políticos, LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN: UN CAMPO DE CONTROVERSIAS 8 docentes, alumnos…) y recuperar la perspectiva tanto de los evaluadores y como la de los evaluados. La presente producción está organizada en cuatro capítulos y un anexo. El primero de ellos, presenta la elaboración de un estado del arte de los sistemas de evaluación en América Latina, sustentado en la consulta a organismos especializados en el tema. El segundo capítulo aborda la configuración del campo de la evaluación desde la Universidad Nacional de San Luis, focalizando el interjuego existente entre dos instituciones fundantes del hecho educativo: la escuela y la universidad. El tercer capítulo, rescata las nociones y representaciones sobre la evaluación educativa que poseen algunos docentes que trabajan en escuelas de la Provincia de San Luis. El cuarto capítulo, interroga acerca de los evaluadores que formamos en la universidad pública, a partir de algunas ideas sobre la evaluación que circulan en los alumnos universitarios que cursan carreras de educación en la UNSL. Finalmente el Anexo, ofrece un conjunto de fichas elaboradas sobre los estudios e informes analizados, que constituyeron la base de consulta en la construcción del estado del arte del capítulo inicial.

Educación y Aprendizaje, 2002

En este libro, se ofrece un ejercicio descriptivo, que busca mostrar la interrelación existente entre la filosofía de la educación, las teorías contemporáneas de la educación y las principales teorías del aprendizaje, que han venido influyendo -de una u otra manera- en la práctica pedagógica. Todo ello con el objeto de comprender que la educación se encuentra permeada por lo que se ha planteado en otras disciplinas, pero, sobre todo, para comprender cómo se manifiesta lo planteado por éstas en el trabajo educativo cotidiano.

Liderazgo educativo: reflexiones, escenarios y prácticas

Este texto da cuenta de las reflexiones realizadas sobre el liderazgo educativo en la básica escolar y en la educación superior; se analizan y tensionan los diversos escenarios en los que se mueven los líderes educativos y se describen las prácticas de liderazgo y gestión que estos realizan. El libro es pionero en su género en el país por cuanto inaugura un ejercicio de socialización y visibiliza la producción investigativa que con el tiempo se debe ampliar y consolidar. Por la diversidad y riqueza de temáticas que aborda, también se constituye en un referente para orientar las prácticas de los líderes educativos en todos los niveles del sistema educativo del país.