ANTECEDENTES DEL INICIO DE LAS NEGOCIACIONES

En el desarrollo histórico vital desde el pitecántropo hasta el actual homo sapiens sapiens, como bien lo estudian la antropología y la paleontología, hay un eslabón fundamental clasificado como el homo faber, el hombre trabajador, el hombre que hace y realiza. 2 Es, en efecto, un momento culminante en la evolución: después de ser habilis, de comenzar a manipular piedras, instrumentos toscos de defensa y probablemente de primera alfarería, se convierte, por el desarrollo de la inteligencia y la práctica del saber, en constructor, en elaborador.

*Hasta mediados del siglo XIX las compras de todo tipo de producto se llevaba a cabo en pequeños mercados locales o en pequeños puntos de venta o directamente con el fabricante, los puntos de venta se especializaban en productos concretos. *Las familias acaudaladas podían darse el lujo de viajar a otros países y tener todos los productos innovadores de primera mano. *Gracias a que surgieron nuevas posibilidades de trabajo el pueblo mejoro su calidad de vida, pues ahora el con dinero para cubrir las necesidades básicas y ademas con un margen que quedaba libre, para gastar. De esta forma los pueblos comenzaron a crecer y a desarrollarse las ciudades, al mismo tiempo las necesidades crecieron y como respuesta a esas necesidades, surgen los grandes almacenes. *Para las mujeres había pocas posibilidades de ascenso social si no era por vías del matrimonio. Las jóvenes solteras podían dedicarse al trabajo doméstico, a la venta ambulante, trabajos manuales, en el campo, algunas fábricas o la prostitución. Poco a poco aparecieron nuevas posibilidades, aunque tampoco eran grandes oportunidades. Hubo trabajos que fueron abandonados por los hombres y ocupados por mujeres como puede ser el de secretaria o mecanógrafa, vendedoras o profesoras. Por supuesto siempre con salarios inferiores a los de los hombres. *Puede decirse que la moda se convirtió en tal con el 'aumento' de los vestidos femeninos. La moda se convirtió en un símbolo de la clase social a la que se pertenecía y se convirtió en un concepto internacional gracias sobre todo a la prensa. *Por un lado una parte de la sociedad consideraba que la moda era una pérdida de tiempo y, además, moralmente peligrosa. Por otro lado se consideraba que evidenciaba los cambios que se estaban produciendo y hacía frente a una necesidades reales. Pensemos en los vestidos voluminosos y complicados que casi no permitían el movimiento. Podían valer para aquellas mujeres que no hacían nada más que lucirse. *Desde mediados hasta finales del siglo XIX , momento en que las mujeres comenzaron a incorporarse al trabajo o a ciertas actividades, la ropa tenía que cambiar. Una influencia decisiva fue la popularización del uso de la bicicleta y deportes como el tenis o el golf. Las mujeres tenían que llevar vestidos apropiados para estas actividades. *Muchas veces se considera la época victoriana como el amanecer del consumismo. Las clases medias tenían que demostrar su poder adquisitivo y, al no contar con títulos nobiliarios que lucir, eligieron para ello todo lo que podía mostrar su poderío, desde muebles, cuadros, lámparas exclusivas hasta ropa de las marcas más reconocidas. Visual Merchandising

Después de realizar la revisión de varias fuentes bibliográficas referentes al tema en estudio, y teniendo en cuenta que esta propuesta señalética puede motivar la convivencia ciudadana en el ámbito educativo, encontré algunas que sirven de base para establecer relación con el objetivo de estudio; las que mencionaré a continuación:

1 Para un desarrollo de estas clasificaciones ver Domínguez Bilbao y García Dauder (2003) Introducción a la teoría del conflicto en las organizaciones. Working Paper. Madrid: Servicio de Publicaciones de la ÜRJC, apartado 3.

Se conoce como arte rupestre a los restos de acti vi dades humanas o i mágenes que han si do grabadas o pi ntadas sobre superfici es rocosas. Antes del desarrollo de la escri tura, las soci edades humanas regi straban medi ante estos grabados en pi nturas; sus vi venci as, pensami entos y creenci as. Los grabados, tambi én conoci dos como petrogli fos, eran reali zados al sustraer materi al de la superfici e rocosa con i nstrumentos de mayor dureza. Las pi nturas, tambi én conoci das como pi ctografías, eran reali zadas sobre la roca medi ante la apli caci ón de pi gmentos. Éstos pi gmentos estaban conformados pri nci palmente por sustanci as mi nerales (óxi dos de hi erro, manganeso, carbón y arci lla); sustanci as ani males (sangre, huevo y grasas); sustanci as vegetales (grasas y colorantes). En su paso por el mundo, el hombre ha dejado plasmadas en cuevas, pi edras y paredes. Innumerables representaci ones de ani males, plantas u objetos; escenas de la vi da coti di ana, si gnos y figuraci ones geométri cas. Obras consi deradas entre las más anti guas mani festaci ones de sus destrezas y pensami entos.

ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: ABP ( ) ADE ( X ) APOBL ( ) APOPT ( ) CLAVE: 5L5106 ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA . CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 6.56 TOTAL DE HORAS -CLASE POR ASIGNATURA: 105

Concibiendo la planificación como un proceso sistémico integral, racional y continuo de previsión, organización y uso de los recursos disponibles de un país, una región, una empresa o una familia con miras a lograr objetivos y metas en un tiempo y espacio prefijados, permite deducir que en el Poder Judicial, un proceso de planificación conllevará a la atención eficiente de los retos que impone la situación socioeconómica actual y las necesidades futuras.