Relación de Estudiantes por Secciones

2021

"Los estudiantes no necesitan un maestro perfecto. Los estudiantes necesitan un maestro feliz, que los emocione de venir a la escuela y desarrollar el amor por el aprendizaje."

El diseño de estructuras basado en la resistencia sísmica propuesto en las normativas y códigos corrientes, tiene como objetivos principales que las estructuras sean capaces de resistir sismos de baja intensidad sin sufrir daños estructurales significativos, sismos moderados con daños reparables y sismos de mayor intensidad sin que se produzca el colapso. Siguiendo esta filosofía de diseño, el desempeño de las estructuras, en términos de potencial de daño, no ha sido cuantificado, debido a que generalmente sólo se considera un nivel del movimiento del terreno para el cual, la edificación no debería colapsar. Estas previsiones raramente reconocen que pueden ocurrir daños sustanciales y grandes pérdidas asociadas a sismos de naturaleza más frecuente. En tal sentido, es importante reconocer que la seguridad ante el colapso, debido a grandes sismos, no implica necesariamente un comportamiento aceptable de la edificación durante sismos de pequeña y moderada intensidad, como ha podido comprobarse durante sismos recientes (Northridge-USA, 17/01/1994, Umbria-Marche Italia 26/09/1997 y 14/10/1997), donde a pesar que muchas estructuras con diseño sismo resistente no colapsaron, las pérdidas económicas fueron de una gran magnitud debido a la ausencia de una definición clara de los objetivos de desempeño de las estructuras ante sismos de diferente intensidad. En el caso de los edificios sin diseño sismo resistente, tanto los sismos moderados como los de mayor intensidad, han ocasionado un gran número de pérdidas de vidas humanas, cientos de miles de heridos y pérdidas económicas y sociales que han originado verdaderas catástrofes sísmicas (Quindio-Colombia 25-01-99, Izmit-Turquía 17/08/99, Afyon-Turquía 03/02/02, Argelia 21-05-03).

TÍTULO DE LA TESIS: Programa de relación Docente-Alumno para el desarrollo de competencias profesionales en los profesores universitarios del Núcleo Costa Oriental de Lago de la Universidad del Zulia

caracterizada por los esfuerzos unitarios admisibles, el comportamiento de un miembro estructural tambien depende de las dimensiones y la forma de su seccion transversal. Estos dos factores se consideran dentro de las propiedades de la seccion; son independientes del material del cual esta hecho el miembro. En este capitulo se estudia la defini cion y naturaleza de algun as de estas propiedades como fundamen to para su aplicacion posterior en el disefio de miembros estructurales.

EMCI, 2014

Resumen. En la Facultad Regional Paraná de la Universidad Tecnológica Nacional se desarrolla el Seminario Universitario como prerrequisito para el ingreso a las carreras de ingeniería. Sistemáticamente se mantienen actualizados los índices de rendimiento y se implementan acciones para favorecer la articulación entre la Escuela Media y la Universidad. En el marco del Proyecto de Investigación “Diseño de estrategias para la enseñanza del álgebra lineal y del cálculo en ingeniería con elementos de modelización. Articulación con el Nivel Medio” se busca fortalecer el conocimiento sobre los grupos de ingresantes y la incidencia de las acciones implementadas sobre los rendimientos académicos. En este trabajo se muestra una aproximación a las representaciones sociales de los aspirantes 2014. Teniendo en cuenta los resultados estadísticos de rendimientos académicos del ingreso, se propone investigar la relación de éstos con las condiciones iniciales y expectativas de logros de los estudiantes. Palabras Clave: Ingreso Universitario, Rendimiento, Representaciones.

Elementos de Control Ambiental en la Arquitectura Docente. Brasil, Chile y México, 2013