Senales verticales informativas

Claves para hacerlas bien

Revista Digital Universitaria, 2021

Resumen En los eventos de enseñanza y aprendizaje de nuestra vida, hay personajes que juegan papeles clave. Maestros, tutores, familiares, novelas, canciones, columnas periodísticas, a menudo nos ayudan a entender las cuestiones que rondan nuestra cabeza. Pero con frecuencia los rechazamos porque son mensajes o actitudes de gente mayor y el desfase generacional no nos deja entenderlos bien. Los tiempos de la covid-19 nos tienen encerrados en casa y nos alertan que justamente "los viejos" son un grupo vulnerable. Además, se nos ha pedido que cuidemos a los abuelos. Si tenemos la suerte de contar con una conexión de internet, aparentemente podemos aprender de todo lo que queramos con un clic. Esto podría llevarnos a explorar solamente lo que nos parece atractivo, fácil y cómodo. Con este testimonio, invito a reflexionar sobre el papel de los viejos en el aprendizaje de generaciones enteras. Intento llamar a la apertura hacia voces diversas y a entender que todos jugamos un papel para caminar hacia una sociedad más madura. Palabras clave: aprender en casa, aprendizaje transgeneracional, riqueza cultural. Abstract In the teaching and learning events of our life, there are characters who play key roles. Teachers, mentors, relatives, novels, songs, newspaper columns, often help us understand the questions in our heads. However, we often reject them because they are messages or attitudes from older people and the generation gap does not allow us to understand them well. The times of covid-19 have us locked up at home. They alert us that precisely "elderly people" are a vulnerable group. Also, we have been asked to take care of grandparents. If we are lucky enough to have an internet connection, it seems that we can learn anything we want with just one click. This could lead us to explore only what we find attractive, easy and comfortable. With this testimony, I invite you to acknowledge on the role of the elderly in the learning of entire generations. I call for openness towards diverse voices and for the understanding that we all play a role in moving towards a more mature society.

En el siguiente experimento se midió cómo se comportan las cargas en un papel conductor, en el que se utilizó el programa Pasco que mide las líneas equipotenciales que se forman a medida que el electrodo se mueve por el papel metálico y así medir el campo eléctrico que genera. Se midió la variación del voltaje sobre tiempo en el generador de señales Pasco. Y se concluye mirando los valores que genera la tabla Voltaje VS Tiempo.

Dyna-Medellin, 2009

Las señales informativas o de información, tienen por objeto guiar al usuario de la vía suministrándole la información necesaria sobre identificación de localidades, destinos, direcciones, sitios de interés turístico, geográficos, intersecciones, cruces, distancias por recorrer, prestación de servicios, etc. Estas señales se identifican con el código SI.

La Topografía la ciencia que estudia el conjunto de principios y procedimientos que tienen por objeto la representación gráfica de la superficie de la Tierra, con sus formas y detalles, tanto naturales como artificiales.

informe Identificación de fenoles

¿Cual es el efecto en nuestros cuerpos de la excesiva cantidad de información a la que estamos expuestos cada día? ¿Como podemos afrontar esta problematica?

El “aprendizaje informal” es un concepto confuso, debido a la falta de consenso en torno a un modelo definitorio y definitivo. Esto facilita la apropiación de la etiqueta desde distintas áreas, otorgándole diferentes definiciones en función de intereses concretos. Desde los espacios de presentación del patrimonio, contexto donde dicho término cobra un amplio sentido, se reivindica el aprendizaje informal como un proceso doblemente motivado que, por un lado, se fundamenta en la motivación intrínseca del individuo que aprende y, por otro, es generado (o motivado) mediante un programa de enseñanza que sirve de guía al individuo en el proceso de aprendizaje