APUNTES DE ANÁLISIS CUALITATIVO EN EDUCACIÓN

Academia Journals, 2019

Resumen-La educación Básica requiere mejorar las competencias del alumnado en este nivel educativo. El modelo del Aula Invertida puede colaborar en este desafío, porque optimiza el tiempo de estudio de los contenidos educativos. La literatura especializada sobre Aula Invertida señala que existe mucha investigación empírica sobre la percepción que el alumnado tiene del Aula Invertida, pero no existe investigación sobre el mejoramiento de las competencias académicas. Esta investigación intentó determinar si Aula Invertida favorece al desarrollo de las competencias del alumnado al participar en un Aula Invertida, basada en el Ciclo de Desarrollo de Excelencia Educativa a un grupo de ciencias, nivel secundaria, en una escuela particular del Estado de Querétaro, México. Los resultados muestran que el modelo de Aula Invertida favorece las competencias del alumnado. En conclusión, el Aula Invertida es un modelo útil para mejorar o desarrollar las competencias en este nivel educativo.

El diseño de la investigación determina la concepción de establecer el tipo de estudio, que significará toda investigación científica concreta, tanto en el aspecto de la disposición y enlace de los elementos intervinientes, como el plan a seguir en la obtención y tratamiento de los datos necesarios para comprobarla, reflejándose en el plan o esquema de trabajo del investigador, describiendo los procedimientos guía del estudio, incluyendo el cuándo, el quién y bajo que condiciones serán obtenidos los datos . Considerando este enunciado es que nos debemos el intento de comprender la investigación cualitativa con la premisa "comprensiva" como elemento imprescindible antes de actuar.

Determinar en una muestra orgánica la presencia de los elementos: azufre, nitrógeno, cloro, bromo y yodo.

Efecto de los probióticos sobre la cantidad y el pH de la saliva en pacientes edéntulos, 2017

Efecto de los probióticos sobre la cantidad y el pH de la saliva en pacientes edéntulos