LA FORMATION DES MANAGERS : UNE ANALYSE EN GROUPE

Sauf à l'exercer il est difficile de faire l'apprentissage d'une fonction de manager. Les apports de la formation initiale se heurtent au manque d'expérience des étudiants (1). Une fois en situation, la prise en main d'une équipe et les interactions avec son propre manager, sont des occasions pour qu'un apprentissage s'établisse. L'analyse de récits de formation collectés auprès d'un échantillon de cadres montre l'incidence des expériences sociales sur la façon dont ils sont devenus managers (2). Le texte explore plus spécifiquement deux interactions avec leurs N+1 dans cet apprentissage managérial. La première est nommée modelage, elle décrit l'effort du supérieur hiérarchique pour préparer le futur manager à sa fonction. La deuxième est nommée modélisation, elle décrit la pratique du futur manager pour s'approprier des traits, des pratiques, des habiletés utiles à l'exercice de la fonction (3). Les deux processus se combinent et contribuent à façonner l'identité du futur manager. Le manager en émergence finit par se libérer du processus de modelage (4).

Dans un premier temps, nous tenons à remercier Monsieur le Doyen de notre faculté, notre encadrant : Mme ZAMOURI Leila pour sa disponibilité, ses conseils avisés, et son soutien, dans la préparation et la rédaction de ce rapport.

2002

Compte tenu de leur role et de leur position dans l'equipe, les cadres de sante sont confrontes a la dynamique des groupes de travail, leur formation devrait prendre en compte la necessite d'un travail en profondeur sur la notion de groupe; le jeu de role est un outil qui permet l'exploration des situations de groupes conflictuelle.

2019

La perspective productiviste, instrumentale et court-termiste qui structure aujourd’hui la production des connaissances scientifiques n’est ni souhaitable, ni tenable. Elle n’est pas souhaitable car elle appauvrit le champ des connaissances en standardisant les formats de la recherche ; elle n’est pas tenable car elle transforme en profondeur l’ethos de la recherche, malmène les identités et néglige les conditions de travail de ceux qui la produisent. Les contributeurs de cet ouvrage, enseignants et chercheurs en sciences de gestion, partagent ce constat et proposent d’interroger d’examiner « la possibilité d’une île », c’est-à-dire des possibilités d’existence d’une recherche alternative innovante en sciences de gestion qui soit est soutenable, durable et responsable. Il s’agit, d’abord, de fonder la discussion afin de caractériser les espaces-temps dans lesquels une recherche alternative innovante en management peut prendre avoir sa place. Il s’agit ensuite, d’éprouver ces alternatives solutions en donnant la parole à des chercheurs et des chercheuses engagés dans des recherches critiques. En offrant un point de vue réflexif sur leur parcours, ces témoignages permettent de dessiner les contours de l’engagement --individuel, collectif et institutionnel — dans la construction alternative de savoirs alternatifs. Finalement, face aux urgences sociales et environnementales qui remettent fondamentalement en question nos sociétés contemporaines, cet ouvrage souhaite offrir un remède à la mélancolie qui guette la communauté critique en management en refondant l’hypothèse universitaire sur un ethos de l’engagement.

Revue internationale P.M.E.: Économie et gestion de la petite et moyenne entreprise, 2009

Résumé Après avoir longtemps considéré la création d’entreprise comme un acte solitaire, il est aujourd’hui acquis qu’il s’agit fréquemment d’une démarche collective. Cependant, peu de travaux ont examiné les raisons qui conduisent à la création en équipe. Nous montrons dans cet article comment les équipes apparaissent à partir de la cristallisation du réseau social du créateur, selon des logiques de constitution différentes. Le recours à la méthode des cas conduit à proposer une typologie des équipes entrepreneuriales, en mettant en avant les principes de constitution, les avantages et les risques de chaque forme.

La gestion de la diversité est une approche récente et peu présente dans l'enseignement supérieur français. 439 étudiants des universités de Metz et Nancy, poursuivant des études en droit, économie, sciences de gestion (N = 209) ou en sciences humaines (psychologie ou sociologie ; N = 230) ont répondu à un questionnaire évaluant différents aspects relatifs à cette notion. Les résultats attestent d'un effet de l'orientation à la dominance sociale sur la représentation des étudiants à l'égard de la gestion de la diversité. Les étudiants qui sont les plus favorables au maintien ou à l'augmentation des rapports de domination, ou de la hiérarchie sociale, sont aussi ceux qui sont les moins intéressés par la gestion de la diversité et les plus défavorables au développement de ce type d'approche dans les programmes de formation, comme dans les entreprises. Ces résultats ouvrent des perspectives quant aux contextes de déploiement des formations et des politiques en gestion de la diversité.

Articles, 2010

Face aux nouveaux défis que constituent la globalisation, les évolutions technologiques et les évolutions démographiques, la formation revêt aujourd’hui une importance cruciale dans le développement de la ressource humaine en organisation. Ce domaine est actuellement dominé, tant du point de vue scientifique que de celui des pratiques, par deux grands courants : le courant psychosociologique et le courant ergonomique. Si l’apport de l’un comme de l’autre est incontestable, on constate une grande méconnaissance entre ces deux courants, ainsi que l’absence d’un dialogue et d’une mise en perspective scientifique. Cette contribution propose d’initier cette démarche, à la fois dans l’optique de développer les pratiques des formateurs – qu’il s’agisse de professionnels de la formation ou de personnes appelées à jouer ce rôle ponctuellement dans leur carrière –, mais aussi d’aider les commanditaires de formation à mieux orienter leurs choix de formation grâce à une meilleure compréhension ...

2015

Cet article presente un dispositif reflexif et co-construit de formation au leadership realise dans une ecole d’ingenieur. Il s’agit pour les auteurs de proposer aux etudiants une experience concrete du leadership dans laquelle ils doivent de se projeter et s’evaluer. Les outils de co-construction de l’evaluation mis en place par l’equipe enseignante sont detailles.

Notre établissement d'apprentissage propose une formation de qualité, car au-delà du plaisir qu'apporte la conduite d'un véhicule à moteur, la conduite permet surtout quel que soit le profil du candidat d'acquérir une autonomie. L'automobile est devenue un outil social indispensable. En effet, la mobilité est indispensable quel que soit son moteur. Que ce soit pour la pratique d'activités loisirs tel que le sport, pour le travail, les études ou pour des raisons familiales, l'utilisation d'un véhicule est devenue indispensable. Ainsi le partage de la chaussée nous concerne tous. Rouler en sécurité est donc nécessaire pour tous. Les conducteurs débutants représentent une part importante des tués et des blessés sur la route.

Après avoir longtemps considéré la création d’entreprise comme un acte soli- taire, il est aujourd’hui acquis qu’il s’agit fréquemment d’une démarche collective. Cependant, peu de travaux ont examiné les raisons qui conduisent à la création en équipe. Nous montrons dans cet article comment les équipes apparaissent à partir de la cristallisation du réseau social du créateur, selon des logiques de constitution différentes. Le recours à la méthode des cas conduit à proposer une typologie des équipes entrepreneuriales, en mettant en avant les principes de constitution, les avantages et les risques de chaque forme. For a long time a business start-up was considered as a solitary act. Nowadays, it is generally accepted that it is frequently a collective initiative. However, few works have examined the reasons which lead to the creation of start-ups by entrepreneur- ial teams. In this article, we show how teams appear from the crystallization of the social network of the creator, according to different logics of constitution. The use of the case-study method leads us to propose a typology of entrepreneurship teams, stressing the principles of constitution, the advantages and the risks of each form.

2007

Prenant acte de l'inefficacité potentielle des mécanismes de contrôle, nous nous proposons d'en étudier un en particulier : l'actionnariat salarié. Il s'agit d'identifier le rôle de l'actionnariat salarié dans le cadre des stratégies d'enracinement des dirigeants. S'inscrivant dans une perspective systémique et prenant acte de l'interdépendance entre les mécanismes de contrôle (Agrawal et Knoeber, 1996), nous nous proposons en outre d'étudier l'influence du conseil d'administration et/ou de surveillance sur la nature de la relation entre l'actionnariat salarié et l'enracinement des dirigeants. Nous adoptons, à cet effet, une approche quantitative reposant sur une méthodologie hypothético-déductive. Fondée sur un échantillon moyen de 167 entreprises françaises cotées et sur des régressions logistiques, l'analyse explicative de notre recherche confirme la possibilité d'enracinement des dirigeants via l'actionnariat salarié sous certaines conditions et souligne l'influence médiatrice du conseil d'administration ou de surveillance.

Management l'Expansion, 2012

A l’heure où elles affirment vouloir former des dirigeants capables d’affronter les défis du XXIe siècle, les écoles se donnent-elles les moyens de leur ambition ?

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2020