Según el último Censo Nacional de Población y Vivienda en el país hay 87.630 personas ciegas o disminuidas visuales. Esto constituye el 40% del total de discapacitados y el 2,5% de la población total. En la provincia de Corrientes 5.605 niños están en estas condiciones (no obstante, es muy difícil determinar fehacientemente la cantidad de niños con discapacidad visual porque los censistas no pueden determinar ni medir las discapacidades). De este número, 105 asisten a escuelas especiales (el 1,8% del total). El proyecto “Puntos por Tecla” surgió como una necesidad de solucionar los problemas que se dan en el interior de la provincia, cuando al iniciar la escolaridad los niños con discapacidad visual tanto en las instituciones educativas comunes como en las especiales no cuentan con un docente especializado en ciegos y disminuidos visuales. La ausencia de un proyecto de estas características hizo que desde la modalidad de Educación Especial se planteara la necesidad de poder dar alguna respuesta a este colectivo que, según la Ley de Educación Nacional (Nº 26.206) en las escuelas, pudiera garantizar la alfabetización en los tiempos previstos. Asimismo la acción coordinada del Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia y la FOAL (Fundación Once para la solidaridad con América Latina), ha permitido que ocho (8) escuelas especiales y dos (2) secciones de Educación Especial, anexas a escuelas comunes de nuestra provincia, recibieran en donación trece (13) máquinas de escribir Braille. Durante los años 2011 y 2012 se realizaron Jornadas en los servicios de Educación Especial del interior de la provincia (Escuelas Especiales y Secciones de Educación Especial anexas a Escuelas Comunes) tendientes a capacitar a los docentes de Educación Especial formados en otras capacidades y a docentes de educación común, en temas relacionados con la educación de niños con discapacidad visual. Los cursos estuvieron distribuidos en tres (3) encuentros de seis (6) horas cada uno en las siguientes localidades: • San Cosme • Caá Catí • Saladas • Mburucuyá • Mercedes • Santa Lucía • Esquina • Virasoro • Santo Tomé • Alvear Los actores involucrados fueron dos (2) docentes disertantes pertenecientes a la coordinación de Educación Especial del Ministerio de Educación de la provincia y ciento noventa (190) docentes. Trabajaron teniendo en cuenta los siguientes objetivos: Generales: • Contribuir a la inclusión educativa de niños con discapacidad visual. • Disminuir el hecho de que los efectos derivados del desconocimiento se traduzcan en dificultades para la inclusión de niños con discapacidad visual. Específicos: • Poner al alcance de docentes comunes y especiales en servicio, herramientas básicas de conocimiento específico. • Generar ocasiones de reflexión y aprendizajes cooperativos. • Capacitar a los docentes participantes en el uso de distintos elementos de escritura en Braille (pizarra y punzón, máquina de escribir Perkins). Si bien los destinatarios inmediatos de estos cursos son los docentes participantes, los beneficiarios últimos serían los alumnos con discapacidad visual. El presente informe da cuenta de la evaluación que realizaron los docentes participantes del curso “Puntos por Teclas I” realizado en el año 2011, así como también de las observaciones e interpretaciones del personal técnico de la Dirección de Planeamiento e Investigación Educativa. El objetivo general es develar de qué manera el curso opera en la concreción de la utilización de máquinas de escribir en Braille. A fin de alcanzar ese objetivo general, se trazaron los siguientes objetivos específicos: • Relevar las opiniones y valoraciones de los actores involucrados respecto de la puesta en marcha y funcionamiento del curso. • Comparar las valoraciones realizadas por los distintos actores involucrados. • Analizar las potencialidades y limitaciones del curso en función de las evaluaciones que realicen los propios actores. A tal fin, en primer lugar se presenta el dispositivo metodológico y luego los principales resultados de una encuesta que se aplicó a los docentes beneficiarios. El informe concluye con una síntesis de los aspectos positivos a fin de fortalecerlos y algunas sugerencias para mejorar las dificultades detectadas. En el Anexo figura el cuestionario utilizado y una propuesta de mejora del mismo.