TCC exemplo (1)

v FREITAS, L. M. Estudo de metodologia para o cálculo da força decorrente da queda de um operário em um sistema com linha de vida horizontal flexível e talabarte com absorvedor de energia. 2016. 83 f. Monografia. Trabalho RESUMO Este trabalho busca analisar uma metodologia para encontrar a força decorrente de queda de um operário da construção civil em um sistema de proteção ativa contra quedas com linha de vida horizontal flexível e talabarte com absorvedor de energia. O sistema considerado é composto por dois tubos estaiados, um cabo de aço para a linha de vida e um talabarte duplo com absorvedor de energia. Foi encontrada uma equação para a força máxima durante da queda a partir de um sistema massa-mola equivalente. Foram feitos ensaios experimentais de quatro modelos (sendo de três fabricantes diferentes) de talabartes para se encontrar a rigidez equivalente do sistema. Com isto foi possível calcular a força máxima para diversas alturas de quedas. Os resultados apontaram, na fase elástica, que a força alcançou o acionamento do absorvedor de energia, mesmo para valores baixos dos fatores de queda e considerando a rigidez do sistema de ancoragem. Na fase dissipativa, a análise foi baseada no trabalho feito pelo talabarte para a dissipação da energia cinética da queda. Isso mostrou que a rigidez do sistema é decrescente com o fator de queda, saindo do valor de rigidez na fase elástica (média de 81,8 kN/m) chegando até valores próximos a 7 kN/m. Dos quatro modelos de talabarte estudados um se mostrou incapaz de absorver toda a energia cinética de uma queda, outro apresentou um defeito durante o ensaio, o terceiro apresentou uma força maior que a exigida pela NBR 14629 (6kN), sendo que só um apresentou um resultado dentro do esperado (com a força iniciando no valor da força peso e finaliza tangenciando os 6kN limites de norma). A consideração de que a força permaneça constante a 6kN, independente da altura de queda, apresentou-se viável pois resultou em força próxima ao resultado que é considerado adequado. Já o resultado baseado num modelo da literatura (modelo de Sulowski), apresentou um comportamento linear, não se enquadrando aos resultados experimentais vistos nos ensaios. As principais contribuições do trabalho são: equações com significado dimensional e físico com dados obtidos em ensaios experimentais em talabartes disponíveis no mercado e a possibilidade do cálculo da abertura do talabarte. PALAVRAS-CHAVE: Força de queda, Sistema de proteção ativa contra quedas, Linha de vida horizontal flexível, Talabarte com absorvedor de energia.

Resumo Objetivo: Descrever a terapia cognitivo-comportamental no tratamento dos sintomas do transtorno obsessivo-compulsivo. Método: Por meio da revisão de artigos e livros-texto, descrever as origens e os fundamentos da terapia cognitivo-comportamental no tratamento dos sintomas do transtorno obsessivo-compulsivo. Por meio da revisão no Medline de ensaios clínicos randomizados e metanálises, apontar as evidências de eficácia dessa modalidade de tratamento. Resultados e Conclusões: A terapia cognitivo-comportamental é efetiva na redução dos sintomas obsessivo-compulsivos em aproximadamente 70% dos pacientes que aderem ao tratamento. São desafios futuros esclarecer as razões pelas quais muitos portadores não respondem ao tratamento e desenvolver novas estratégias para aumentar sua efetividade. Abstract Objective: To describe the cognitive-behavioral therapy in the treatment of the symptoms of obsessive-compulsive disorder. Method: Through the revision of text books and articles the origins and fundamentals of cognitive-behavioral therapy in the treatment of the symptoms of obsessive-compulsive disorder are presented. Through the review of randomized clinical trials and meta-analysis in Medline the evidences of effectiveness of cognitive-behavioral therapy in obsessive-compulsive disorder are highlighted. Results and Conclusions: The cognitive-behavioral therapy is effective in reducing symptoms of obsessive-compulsive disorder by approximately 70% of patients who adhere to treatment. The challenges ahead are to clarify the reasons why many patients do not respond to this kind of treatment and develop new strategies to increase its effectiveness.

TCC about Storytelling

É evidente que toda pessoa conscientizada fala e escreve bem seu idioma ou assim deseja proceder. Nem é admissível considerar cultura o complexo de conhecimentos adquiridos se nele falta o elemento mais importante, que é o domínio da língua prática. Só existe um jeito de escrever bem: ler muito! Qualquer leitura exige o domínio da língua, além de tempo e concentração, determinação e conhecimento sobre o tema (ou vontade para aprender e descobrir). Mas ler é o melhor caminho para uma comunicação igualitária e equilibrada de se comunicar com o restante da humanidade, seja no tempo por meio de textos escritos por aqueles que já se foram, como Jean Piaget ou Willian Shakispeare -, seja no espaço -ao ver jornais, revistas e livros, o que japoneses e alemães acham de eventos que estão acontecendo neste exato momento. E nos escritos que desvendamos outras culturas, que hábitos e histórias diferentes se rebelam para o mundo que se compreende, de fatos, o sentido da expressão diversidade (de idéias, vivências, sonhos, experiências). É por isso que ler é talvez a coisa mais importante para ensinar -e não só aos alunos. Cabe aos professores desenvolverem (e utilizarem) estratégias e procedimentos de leitura eficientes para ensinar aos alunados três comportamentos distintos: ler por prazer, para estudar e para informar-se. Neste trabalho, os temas destacados foram às questões referentes às dificuldades encontradas na leitura dos alunos. Destacam-se ainda as diferentes formas de aprendizagem que implica na utilização de novos meios projetando atividades para que tornem fáceis ao entendimento dos alunos. Frente a tantos fatos e contradições encontrados de maneira consciente, subsidiando-se nas leituras de vários teóricos que afirmam ser necessários as mudanças em época de evolução tecnológica na qual a própria criança está quase que totalmente envolvida.

Cuidar e pesquisar são atos inseparáveis das maneiras de Cuidar de Enfermagem com denominações, formas, estilos e definições de Cuidar. Destacando a tessitura dos cuidados, Identificarndoas maneiras de cuidar em enfermagem e Estruturando um sistema de cuidar/cuidados, utilizando os conceitos de cuidar e cuidados de Coelho e de Cotidiano de Certeau. Pesquisa qualitativa por analise temática em diferentes momentos de descrição da realidade, de circunstâncias práticas, descritíveis, inteligíveis, relatáveis e analisáveis, observação individual e grupal, entrevistas e consulta de documentos "qualquer material escrito que possam ser usados como fonte de informação" resultando em 46 maneiras de cuidar em Enfermagem desde a admissão até a alta hospitalar/óbito tais como alerta, Guerra, alerta, a margem social entre outras finalizando com as definições das maneiras como visibilidade teórica e proposta de criação que permitiu emergir as maneiras de cuidar em Enfermagem. Descritores: Enfermagem; Cuidados de enfermagem; Hospital.