ARTIGO OLHO DAGUA

2019

Resumo: O objetivo deste artigo é discutir o uso estilístico da língua em enunciados concretos, na perspectiva dialógica da linguagem. Para discutir essa questão foi selecionado o artigo de opinião " Notas sem confete " , de Fernando de Barros Silva, veiculado na Folha de S. Paulo, de 6 de fevereiro de 2008, observando como o tema, a proposta do autor e sua relação com o contexto imediato criam uma forma expressiva diferenciada, rompendo com a forma composicional e o estilo genérico do artigo. Nessa perspectiva analítica, procura-se demonstrar que o estilo não se reduz ao sujeito-enunciador, mas resulta das relações dialógicas que o enunciador mantém com o leitor presumido e com o contexto social. Como postula Bakhtin, o estilo decorre da relação dialógica mantida entre o enunciador e o grupo social (BAKHTIN, 2003). Destaca-se, portanto, a questão da autoria em gêneros permeáveis à inflexão subjetiva, alterando seu formato. Palavras-chave: teoria dialógica; artigo de opinião, estilo, gênero discursivo, autoria. Abstract: This article aims to discuss the stylistic use of language in concrete utterances according to the dialogic theory of language. To accomplish this purpose it was selected Fernando de Barros Silva's article published in Folha de S. Paulo, february 06, 2008, observing how the theme, the author purpose and the relationship with the immediate context create a peculiar stylistic and compositional form, breaking the compositional form and the generic style of the opinative article. In this analytical perspective, it seeks to demonstrate that the style cannot be reduced to the author inspiration, but results of dialogic relationships between the author, the presumed reader and the social context. So as Bakhtin posits, the style results from the dialogic relationship maintained between the utterer and his social group (BAKHTIN, 2003). Highlights, therefore, the question of authorship in subjective genres that are affected by the subjective inflection changing its shape. Introdução O estilo representa um dos aspectos cruciais na composição dos enunciados e é um dos tópicos que acompanha as reflexões sobre a estética literária e sobre os gêneros desde a antiguidade. Seguindo uma tradição clássica, a concepção de estilo reduzia-se ao emprego dos tropos e figuras de linguagem, conforme ditavam os tratados relativos à arte poética, cujo objetivo era orientar os autores na arte de bem escrever. Com o Romantismo e a ruptura com os modelos clássicos, o estilo passou a ser considerado um fator preponderante na obra de arte. Entendido nessa perspectiva, o estilo seria o resultado da genialidade criativa do autor, portanto o estilo expressaria o homem em sua * Professora visitante do Programa de Mestrado em Linguística Aplicada da Universidade de Taubaté. (UNITAU)

A arborização urbana é um tema recorrente entre os paisagistas e de fundamental importância para que o meio urbano proporcione uma maior qualidade de vida para seus habitantes. Porém, essa prática tem encontrado desvantagens e obstáculos para se manter em meios metropolitanos. Tendo em vista essa problemática, foram analisados livros e periódicos que abordam o assunto em questão com o objetivo de entender o porquê de algo tão benéfico para as cidades, que traz desvantagens mínimas e facilmente superadas, possa encontrar tantas barreiras e resistências para ser implementado e mantido nos centros urbanos. Dessa forma, o artigo em questão procura apresentar uma síntese para o conceito de arborização urbana, suas vantagens, desvantagens e desafios. Sendo assim, o principal intuito deste artigo é indicar o contexto em que está inserida a arborização urbana, frisando, principalmente, as dificuldades encontradas para sua manutenção, procurando solucionar alguns dos principais problemas envolvidos por meio do uso de tipos botânicos mais adaptados ao meio.

Resumo: O presente estudo trás consigo reflexões, provenientes das oficinas de leitura do projeto de extensão "Museu Vivo do Nordeste", acerca de conceitos que foram criados e legitimados mediante a constante repetição dos discursos sobre o homem nordestino, macho, viril, valente, que resolve todos os embates puxando uma peixeira da cintura. Assim, o objetivo é mostrar como a construção da figura masculina vem atrelada à constituição da própria história da Paraíba feita pelo IHGP, enfatizada por Durval Muniz de Albuquerque Júnior em seu livro "A invenção do nordeste", onde o mesmo mostra por meio de análise comparativa que os discursos que se criaram a cerca do nordeste está vinculado a constituição de São Paulo, que para mostrar-se como lugar de progresso subjugou o nordeste com a idéia do outro atrasado. Essas construções são analisadas a partir das contribuições de Foucault acerca dos discursos. Palavras chave: Construção da figura masculina. Discurso. Conceitos. INTRODUÇÃO O presente artigo é fruto das discursões de um trabalho de extenção intitulado "Museu Vivo do Nordeste", que é coordenado pelo professor do Departamento de História da UEPB, Profº. Esp. Adonhiran Ribeiro dos Santos que visa fazer um trabalho de ampliação e de preservação do acervo já existente. Além de proporcionar aos alunos universitários e a comunidade em geral a oportunidade de entrarem em contato com a realidade nordestina propriamente dita por meio dos peças expostas no mesmo.

Resumo O objetivo deste artigo é promover uma reflexão sobre a implantação do Programa Ronda no Bairro na cidade de Manaus, com ênfase na zona norte da cidade, onde inicialmente foi implantado o plano piloto do programa. O objetivo é analisar a recepção por parte da comunidade, bem como os seus efeitos no decorrer da adoção das medidas de caráter preventivo da segurança pública. A proposta do programa foi de levar maior proximidade entre policia e comunidade no planejamento e ações no campo da segurança pública, na perspectiva de obter bons resultados na solução de problemas e melhoria da qualidade de vida da população dos bairros que apresentavam grande índice de violência. Institucionalmente, representa inovação e mudanças fundamentais na estrutura, organização, articulação e gestão das polícias, oportunizando o reconhecimento de que esta não pode ter sucesso em atingir seus objetivos básicos sem o apoio, tanto operacional quanto político, da sua própria comunidade. Tornando-se, assim, uma polícia moderna, proativa, que estabelece laços de confiança, que respeita os direitos humanos, observadora da democracia, da idoneidade, da ética e consciência policial. Será analisado ainda, se a proposta do programa ronda no bairro ainda continua sua jornada efetiva de acompanhamento a comunidade e se a sensação de segurança ainda continua na preservação da ordem pública.

Este artigo discorre sobre o empoderamento da mulher na publicidade, por meio de uma análise a respeito da percepção social de mulheres sobre esta temática. Para tanto, foi necessário compreender o feminismo como agente de transformação social e empoderamento, entender como as transformações sociais auxiliam na construção das identidades e observar como a inclusão deste público nas mídias tem a capacidade de conduzir mudanças na vida das pessoas.

RESUMO A pedagogia de Paulo Freire é totalmente pessoal, provém da sua vivência e conhecimento da realidade, desenvolvidos entre os homens oprimidos e explorados. Para Freire, o conhecimento vem da práxis, que é ação e reflexão, da realidade conjuntural, objetivando libertar o homem oprimido. A educação é construção do sujeito, pelo diálogo, que anuncia e denuncia as práticas opressoras da classe dominadora. Para Lacan, a palavra precisa ser passada ao aluno, para resgatar sua linguagem e fala, desencadeando os processos de constituição do sujeito, para construir, pelos significantes, que é a interpretação própria do conhecimento, o saber de maneira singular. A palavra expressa os significantes de cada sujeito de maneira singular, gerando no aluno o seu próprio idioleto (linguagem) para construção de sua aprendizagem, isto é, o modo próprio de dizer o seu aprender. Pela linguagem e fala extrai-se o conteúdo dos discursos dos alunos, mostrando que a palavra possui algo além do conceitual e do sentido. Ela constrói e reconstrói a vida, gerando um significante novo na realidade interior do educando. ABSTRACT The pedagogy of Paulo Freire is totally personal, comes from his experience and knowledge of reality, developed among men oppressed and exploited. For Freire, the knowledge comes from praxis, that is action and reflection of economic reality, aiming to liberate the oppressed man. Education is the construction of the subject, through dialogue, that announces and denounces the oppressive practices of the dominant class. For Lacan, the word needs to be passed to the student, to rescue his language and speech, triggering the process of constitution of the subject, to build, by significant, which is the interpretation of the knowledge, the knowledge of singular way. The word expresses the signifiers of each subject of singular way, generating in the student his/her own idiolect (language) for the construction of their learning, that is, the proper way to say your learn. By language and speech extracts the content of the speeches of the students, showing that the word has something beyond conceptual and direction. She constructs and reconstructs the life, generating a significant new in inner reality of student.

A discussão que permeia sobre o entendimento de gestão democrática e a importância do Projeto Político Pedagógico da escola se faz necessário conhecer, uma vez que, muito se fala sobre tal projeto e pouco se sabe de sua relevância para escola contemporânea. A pesquisa teve como objeto de estudo "As causas da não participação efetiva dos diversos atores no desenvolvimento dos projetos planejados pela escola no decorrer do ano letivo", e como objetivos: investigar os fatores que têm ocasionado a não participação dos diversos atores na culminância dos projetos da escola desenvolvidos no percurso do ano letivo e detectar se a escola desenvolve uma gestão democrática nos moldes previstos pela legislação em vigor, Lei nº 9394/96. A pesquisa foi de abordagem qualitativa tendo como base teórica metodológica Teixeira e Thiollent já no aspecto teórico bibliográfico se sustentou em autores como: Dalmás, Libâneo, Paro, Veiga, Luck e outros que dialogam com o campo de estudo. A pesquisa apontou que existe na prática um jogo de contradição ao se tratar da participação dos professores na execução dos projetos, e que a ausência de um profissional tem implicações negativas sobre as questões pedagógicas de uma escola e a gestão escolar é marcada por um esforço na prática por uma postura democrática, pois são oportunizados todos os mecanismos de participação no sentido de garantir o envolvimento coletivo, não havendo uma centralização de poder, mesmo assim ainda existem lacunas quanto ao ato de gerir na perspectiva democrática.