Módulo III

Código: 22276

La leche es la secreción mamaria normal de animales lecheros obtenidos mediante uno o más ordeños sin ningún tipo de adición o extracción, destinada al consumo en forma de leche líquida o a elaboración ulterior (Codex Alimentarius).

1. Naturaleza y objeto de la política de la educación ¿Qué es la política de la educación?, ¿cuál es su naturaleza?, ¿cuál su objeto? En una primera aproximación podríamos decir que la política de la educación estudia las relaciones entre educación y política. Que esa relación existe lo evidencia todos los días la simple lectura de la prensa o la visión de los teleinformativos: tal día los sindicatos de profesores demandan del gobierno un incremento salarial, tal otro los padres se manifiestan por la libertad de enseñanza que creen amenazada o los alumnos celebran asambleas para protestar de la subida de las tasas académicas, etc. Los ejemplos podrían multiplicarse hasta el infinito, pues, en definitiva, lo que contemplamos no es más que una parte del iceberg que vela ese fenómeno más amplio que es el de la relación entre la realidad social y la política.

Formación del precio y eficiencia económica en competencia imperfecta 111 Elaboración: Lic. Lidia Gómez de la Fuente Revisión: Lic. Diego Villalba Formación del precio y eficiencia económica en competencia imperfecta Monopolio 1

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esde finales de la década de 1960 viene configurándose en América Latina una corriente pedagógica profundamente enraizada y comprometida con los sectores dominados, marginados y excluidos de nuestros campos y ciudades. Se trata de la Educación Popular (en adelante EP) que hoy anima una ampl ia y plural cantidad de experiencias formativas a lo largo y ancho del continente y cuyo eco ya llega a otras regiones del mundo, como Europa, África y Asia. Nuestros países no han sido ajenos a esta d inámica: desde la década de 1970 surgieron centros de promoción, grupos de base y procesos educativos que se autodefinieron como EP; desde ese entonces han continuado naciendo, fortaleciéndose y expand iéndose d iferentes prácticas educativas populares en alfabetización, educación de adultos, formación de d irigentes, educación campesina, formación de maestros, educación democrática y derechos humanos, entre otros. Como podemos ver, el tema de la EP es inelud ible y es necesario comprenderlo en su d imensión histórica, política y pedagógica. Este es justamente el propósito del tercer Modulo del Diplomado y se especifica en el siguiente objetivo formativo: Reconocer y anal izar los enfoques conceptuales que definen y orientan la Educación Popular. A continuación, presentamos un texto con los planteamientos centrales del Modulo. A lo largo del mismo encontrarás preguntas que pretenden propiciar el d iálogo con el texto desde tu propia experiencia y conocimientos previos. * Es el itista y d iscriminatoria. * Es autoritaria, vertical ista y represiva. * Es ind ividual ista y competitiva. * Es memorística y repetitiva. * Es positivista y acrítica. * Separa el trabajo intelectual del trabajo material.

Observación de una clase en el marco de una materia pedadogica

Los poderes estatales en el marco de las Relaciones Públicas. El Poder Ejecutivo Los poderes estatales en el marco de las Relaciones Públicas. 2. El Poder Ejecutivo 2.1 Las políticas públicas en el marco de las Relaciones Públicas.