Ejemplos Solucion

Guía de participación efectiva del alumno utilizando el método de estudio de casos. Para que el alumno de maestría de Tec Milenio participe en forma efectiva utilizando el método de caso, como promotor del aprendizaje significativo, la construcción de conocimiento a través de enfrentar y resolver problemas de la vida real, se ha establecido la siguiente guía para su desempeño y logro. Generales: Que el alumno: 1. Logre dominio de la plataforma tecnológica (Blackboard) del curso así como de la navegación óptima en las páginas del curso, conociendo todos los recursos y herramientas de que dispone y cómo operan. 2. Cubra el estudio de los temas asignados durante todo el curso y que son requisito para una participación de calidad en el análisis y estudio de cada caso. 3. Comprenda y siga todas las instrucciones dadas para su participación en foros de discusión. 4. Cumpla con todas las especificaciones de calidad y cantidad de las aportaciones en todos los foros de discusión. De Forma: Que el alumno al elaborar la aportación: 1. Utilice léxico que sea de dominio general en el ámbito académico formal, evitando localismos, regionalismos, tropicalizaciones y cualquier caló que impida que todos los lectores tengan comprensión clara de las ideas expuestas. 2. No incurrir en el uso de abreviaciones ni modismos. 3. Cumpla con la cantidad de aportaciones mínimas requeridas. 4. Mantenga calidad en la redacción (sintaxis), ortografía, orden lógica de ideas, expresando de manera clara, breve y concisa su idea. Tomar en cuenta cuando escriba un párrafo, que la primera oración deberá ser la idea central y principal y las subsecuentes de ese mismo párrafo serán oraciones que añadan información o aclaren la idea principal del párrafo. 5. Cumpla con el formato de aportación establecida, identificando quién la hace, señalando el título de la aportación, identificando a quién va dirigida y el título de la aportación. Ésta debe ser lo más breve posible. Es importante ofrecer los datos que faciliten y permitan identificar y organizar las aportaciones a los lectores. 6. Que sea aportación vigente y oportuna, correspondiendo al particular tema que se aborda en la previa aportación. Esto requiere que formule su aportación en un tiempo corto de tal forma que su contenido sea aún sobre la última aportación. 7. Mantener un clima permanente de respeto y camaradería hacia las aportaciones de sus compañeros. De Contenido: 1. La participación debe aportar contenido. Este tipo de aportación se deriva generalmente de la preparación individual y de la de discusión del pequeño grupo con base en la información sobre el caso y en la experiencia colateral al caso. En estas participaciones se separan los hechos de las opiniones, se proveen segmentos de análisis, alternativas que no habían sido identificadas previamente, análisis crítico cuantitativo, identificación de inferencias razonadas, o la acción o implementación de un plan. Este tipo de aportaciones añaden amplitud, profundidad y entendimiento a la discusión del caso. 2. La aportación debe ser argumentativa. Una participación argumentativa es aquella que su contenido desarrolla ideas fundamentadas, respondiendo o añadiendo información a la pregunta o reflexión de la aportación previa, anexando siempre la referencia del autor o autores en que apoya la argumentación en formato APA. Las participaciones no podrán ser resultado de consideraciones personales, anecdóticas que no vengan respaldadas por vinculación directa con el tema a abordar o cuando sean ejemplo de aplicación de la teoría o proceso analizado y siempre deberán ir acompañadas de la teoría, concepto, proceso que ejemplifican y deberán referenciar al autor correctamente, de acuerdo al APA. 3. La aportación debe contribuir al proceso de discusión: Son las que afectan el flujo y estructura de la discusión. Están basadas en las habilidades de escucha y reflexión así como en la comprensión del caso. Estas aportaciones al proceso incluyen preguntas que añaden claridad, sugerencias sobre cierta área del problema del caso que requiere ser explorada, una conexión entre los puntos mencionados previamente o un resumen significativo. Deben también tener sustento teórico. 4. Calidad contra cantidad. Es necesario tener claro que por cumplir con una determinada cantidad de aportaciones mínimas no se deberá incurrir en menoscabo de la calidad de esta. Toda aportación que no guarde los parámetros establecidos no se considerará válida. La frecuencia no es más importante que la calidad de la aportación. Lo significativo no es la cantidad de lo que se dice sino lo que cuenta es la

Ejercicios Resueltos 1. Un dispositivo de cilindro-émbolo contiene 25 g de vapor de agua saturado que se mantiene a una presión constante de 300 kPa. Se enciende un calentador de resistencia eléctrica dentro del cilindro y pasa una corriente de 0.2 A durante 5 minutos desde una fuente de 120 V. Al mismo tiempo, ocurre una pérdida de calor de 3.7 kJ. a) Muestre que para un sistema cerrado el trabajo de frontera Wb y el cambio de energía interna ΔU en la relación de la primera ley se puede combinar en un término, ΔH, para un proceso a presión constante. b) Determine la temperatura final del vapor. Solución La presión permanece constante durante el proceso, de modo que P2 = P1=P 0. También, se pierde calor del sistema y se realiza trabajo eléctrico We sobre el sistema. E entrada-E salida = E sistema Q-W = ΔU + ΔEC + ΔEP ΔEC = ΔEP=0 Q-W-W b = ΔU Para un proceso a presión constante, el trabajo de frontera está dado como W b = P 0 (V2-V1). Sustituyendo esto en la relación anterior se tiene Q-W otro-P 0 (V2-V1) = U2-U1 Q-W otro = U2-U1+ P 0 (V2-V1) Q-W otro = (U2-P(V2))-(U1+ P(V1))

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Soluciones de hecho antes que de derecho: el factor de movilidad comunitaria en torno al patrimonio arqueológico en México, 2014

En México existe cierto consenso entre los especialistas en el estudio de la ciudadanía política de que el concepto “ciudadano”, entendido como el individuo sujeto de derecho jurídico reconocido por el Estado, se utilizó por primera vez en la Constitución de Cádiz de 1812 y aunque no pasó de ser una mera enunciación producto de la coyuntura política de ese momento, sí representó su origen temprano en nuestro país.

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Las razones o indicadores financieros son el producto de establecer resultados numéricos basados en relacionar dos cifras o cuentas bien sea del Balance General y/o del Estado de Pérdidas y Ganancias. Los resultados así obtenidos por si solos no tienen mayor significado ; sólo cuando los relacionamos unos con otros y los comparamos con los de años anteriores o con los de empresas del mismo sector y a su vez el analista se preocupa por conocer a fondo la operación de la compañía, podemos obtener resultados más significativos y sacar conclusiones sobre la real situación financiera de una empresa. Adicionalmente, nos permiten calcular indicadores promedio de empresas del mismo sector, para emitir un diagnóstico financiero y determinar tendencias que nos son útiles en las proyecciones financieras. El analista financiero, puede establecer tantos indicadores financieros como considere necesarios y útiles para su estudio. Para ello puede simplemente establecer razones financieras entre dos o más cuentas, que desde luego sean lógicas y le permitan obtener conclusiones para la evaluación respectiva. Para una mayor claridad en los conceptos de los indicadores financieros, los hemos seleccionado en cuatro grupos así :

1. A una persona le tocan 10 millones de soles en una lotería y le aconsejan que las invierta en dos tipos de acciones, A y B. Las de tipo A tienen más riesgo pero producen un beneficio del 10 %. Las de tipo B son más seguras, pero producen sólo el 7% anual. Después de varias deliberaciones decide invertir como máximo 6 millones en la compra de acciones A y, por lo menos, 2 millones en la compra de acciones B. Además, decide que lo invertido en A sea, por lo menos, igual a lo invertido en B. ¿Cómo deberá invertir 10 millones para que le beneficio anual sea máximo?