El autoconcepto

A Dios: Por brindarme el entendimiento y la sabiduría en estos años de estudios.

Es un informe en donde se habla sobre el desarollo del autoconcepto y autoestima desde el profesor, la familia y el desarrollo evolutivo de los estudiantes, además del estado de arte de ambos conceptos.

Proyecto de Tesis: " Sexo, autoconcepto y contexto social de escuelas de la periferia y céntricas en el rendimiento escolar de los adolescentes de la ciudad de Paraná " .

Revista De Psicodidactica, 2008

Cuando se consideran el desarrollo emocional y afectivo en la segunda infancia, los aspectos vinculados con el desarrollo de la personalidad deben entenderse a la par de la construcción y elaboración que el niño realiza de su autoconcepto y autoestima cuestiones, si se quiere, más vinculadas con la esfera cognitiva de su desarrollo. El contexto social, las influencias familiares y su propio nivel de desarrollo cognoscitivo influyen en la mirada y conceptualización que el niño elabora de sí mismo y esto, sin duda, se reflejará en su comportamiento todo. Una mirada integral, resulta, por lo tanto, fundamental. La persona en desarrollo es concebida como un sujeto activo con capacidades y actividades que lo convierten en co-protagonista de su propio desarrollo, como resultado de procesos bidireccionales y multi direccionales en los que intervienen todos los miembros de la familia o del contexto, como una totalidad integrada en la que no es posible distinguir netamente entre el sujeto pensante en contraposición con el sujeto afectivo. Los aspectos afectivos, sociales y cognitivos forman parte de esa totalidad integrada. El niño desde su nacimiento es un participante activo de un mundo social que termina al principio en el entorno familiar inmediato y que luego se amplía progresivamente a la escuela y a otros escenarios sociales. Es en esta diversidad de contextos y a través de las interacciones que mantiene con las otras personas, que irá obteniendo la experiencia y la información necesaria para elaborar sus representaciones tanto de él mismo, como del mundo que lo rodea. Términos como conocimiento de sí mismo, autoconcepto, autoestima, imagen de sí mismo, son utilizados a veces como sinónimos, a veces como conceptos diferenciados y generalmente sin definir claramente. Utilizaremos aquí Conocimiento de sí mismo como el concepto general que hace referencia a los conocimientos, ideas, creencias y actitudes que tenemos acerca de nosotros mismos. Diferenciando dos aspectos: el autoconcepto que hace referencia a las características o atributos que usamos para describirnos y la autoestima que es la valoración o enjuiciamiento que hacemos de nuestro autoconcepto. El autoconcepto es el contenido del conocimiento de sí mismo que tiene el niño, es la imagen que tiene de sí mismo, las características o atributos que usa para describirse como individuo y para diferenciarse de los otros. Se relaciona con los aspectos cognitivos del sistema del yo e integra el conocimiento que cada persona tiene de sí mismo como ser único. No está presente en el momento del nacimiento sino que es el resultado de un proceso activo de construcción por parte del sujeto a lo largo del desarrollo. La autoestima se encuentra íntimamente relacionada con el autoconcepto, y puede definirse como la actitud positiva o negativa hacia un objeto particular, el sí mismo (Morejón y colaboradores, 2004), lo que supone un componente valorativo del autoconcepto. En este sentido, la autoestima es la dimensión valorativa, la evaluación o Faas, Ana Eugenia. Psicología del desarrollo de la niñez, Editorial Brujas, 2017. ProQuest Ebook Central,

El autoconcepto según Solomon (2008) se refiere a las creencias que tiene una persona acerca de sus propios atributos y a la forma como evalúa estas cualidades. Además, el autoconcepto ocurre de varias maneras: uno de ellos es cuando nos autoevaluamos en relación a nuestro yo. Cabe decir que las autoevaluaciones de los consumidores pueden estar muy distorsionadas, en especial en lo que respecta a su apariencia física. Asimismo, el autoconcepto puede se puede describir por medio de dimensiones como: el contenido, cuando ponemos el atractivo facial contra la aptitud mental; los aspectos positivos y negativos, relacionado con la autoestima; la intensidad y estabilidad, a través del tiempo; y la exactitud, el grado en que una autoevaluación coincide con la realidad. Luego de este autoconcepto viene la búsqueda de información o exactitud en la vida cotidiana. Aquí aparece el yo ideal y el yo real. El primero como el concepto que tiene una persona sobre cómo le gustaría ser, mientras que el segundo se refiere a la evaluación más objetiva de las cualidades que tenemos y que no tenemos. Escena elegida: Nick Marshall intenta idear una campaña publicitaria para mujeres y empieza a probar los productos femeninos. Descripción de la escena: En la película "What Women Want" se evidencia la escena en la que el protagonista Nick Marshall recibe una caja llena de productos femeninos con la intención de producir ideas para una campaña publicitaria de mujeres. Es aquí cuando Nick sufre un accidente con un secador en la bañera y sobrevive curiosamente y se da cuenta de que puede escuchar los pensamientos de las mujeres. En este caso, el fragmento de la película permite descubrir ante los hombres reflexiones sobre el desconocido y singular mundo de las mujeres.

Revista de Psicodidáctica, 2007

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De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI, 2005), dentro del estado de Puebla se reconocen zonas con tradición migratoria hacia el extranjero; gente que procede de la Mixteca, del Valle de Atlixco, de San Pedro y San Andrés Cholula, principalmente desde los años 80's.