AUTOESTIMA Y MOTIVACIÓN

Motivación y autocontrol, 2019

La forma de ser, de hacer, de conocer, de sentir es lo que diferencia a las personas. Marcan su comportamiento en sociedad y varían a lo largo de la vida, adoptando unos valores, dejando de lado otros. En el cual las personas hacen las cosas de acuerdo a las necesidades que éstas tengan y que buscan satisfacer, con cierta intensidad o no, dependiendo todo de la forma de comportase cada uno con las situaciones, las cuales permiten que obtengamos conocimientos y sepamos cómo regular nuestro comportamiento a cada circunstancia.

El concepto que cada uno tiene de sí mismo influye en la forma como el individuo se comporta frente a los trastornos fisiológicos, psicológicos o cognitivos que su existencia le presenta. Los comportamientos influyen a su vez, tanto en el riesgo de enfermar o accidentarse, como en la posibilidad de sanar y en la práctica de una cultura preventiva de accidentes.

Amedeo Bertolo LA GRAMINEA SUBVERSIVA La tentación es fuerte para el anarquista: la autogestión es una palabra nueva para una cosa vieja, mejor aún, para diversas cosas viejas, ya que esta palabra, como casi todas las palabras del vocabulario económico-políticosocial, puede significar más de una cosa.

Las preocupaciones en torno a la construcción del sujeto educativo en Trabajo Social se han manifestado con mayor fuerza desde el proceso de la reconceptualización, que plantea una formación comprometida con la población, una valoración humana, como el alfa y el omega de la profesión, que marca la práctica profesional, Ander Egg, (1972), y la direcciona hacia la transformación de la realidad, Quiroz (1982) superando la tendencia institucional de fragmentar las necesidades y problemas así como facilitar el traspaso de funciones burocráticas a técnicos de las instituciones.

Motivación y emoción aborda los ''cómos'' y los ''porqués'' de la motivación y ayuda a los lectores a desarrollar el arte de motivar, tanto a sí mismos como a los demás.

TÍTULO DEL PROYECTO Regulación y conocimiento de las emociones a través del juego en población infantil de 7 a 10 años.