El sufrimiento de los niños (version final)

En las siguientes líneas explicaremos los rasgos característicos de la adolescencia, que ha de ser entendida como un proceso universal de cambio ya que se modifica considerablemente el aspecto bio-psico-social. A continuación se mostrarán los cambios físicos que se dan en dicha etapa.

CLIJ Cuadernos de literatura infantil y juvenil , , 2016

¿Por qué deseamos historias que tengan un final? Y si los deseamos, ¿por qué a veces nos negamos a tenerlas? Si referimos estos interrogantes a los libros infantiles, aparecen aparejadas algunas cuestiones sobre las que puede resultar interesante reflexionar. 1. La primera es que los cuentos acompañan a los niños en la construcción de su sentido de final narrativo durante los primeros años de vida. Tiene que ver con la resolución de la trama. 2. La segunda es que el desenlace de estos cuentos va ligado a una propuesta moral, y la educación moral va íntimamente asociada al discurso que los adultos dirigimos a los niños. Tiene que ver con la resolución del sentido de la historia. 3. La tercera es que el tipo de desenlace evoluciona según los parámetros educativos y artísticos de cada época. Tiene que ver con el “aire de los tiempos”.

En este tratado, presentó una perspectiva que sostiene y afirma la salvación de todos los niños, incluyendo aquellos de los no creyentes. También se aclara la diferencia del trato divino para con aquellos niños que no son creyentes como para aquellos infantes que son hijos de Dios. Se intenta persuadir a los creyentes a creer que sus hijos pueden y deben ser bautizados, y se responden a objeciones comunes.

Infancias Imagenes, 2012

Boletín de Literatura Oral, 2021

Inserto en una investigación sobre los asustaniños en Andalucía, este artículo indaga la experiencia, práctica y discursos del miedo en niños de 9 y 10 años. La comparación con la vivencia y la memoria que guardan los adultos sobre sus miedos infantiles, revela múltiples transformaciones como la pérdida de popularidad y el blanqueamiento de los asustaniños tradicionales (el coco, la bruja, etc.). En su lugar irrumpen personajes, tramas y situaciones derivadas de películas y videojuegos, que se transforman tanto en relatos orales como en otros productos de la cultura audiovisual. Mezcla de formas escritas, orales y visuales, arquetipos globales y adaptaciones locales, elementos reales y fantásticos, las narrativas del miedo presentes en los niños provienen de una multiplicidad de fuentes y tópicos, que se retroalimentan a gran velocidad. Frente a la tendencia —en escuela y familia— a condenar y combatir todo lo relacionado con el miedo infantil, el estudio demuestra la vigencia y la ...

2016

 Acerca del recién nacido: desarrollo y subjetividad Freud partió del esquema del arco reflejo en sus primeras conceptualizaciones.

Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 2018

Resumen: Las últimas décadas del siglo XX trajeron consigo una innovación notable en la literatura infantil de las sociedades postindustriales occidentales. Este cambio, tanto literario como educativo, se ha manifestado en la producción de libros con nuevos contenidos, nuevas técnicas artísticas y formas discursivas (Silva-Díaz, 2005). Entre dichas innovaciones el uso de desenlaces que distan del arquetípico final feliz ha sido una de las más polémicas en el campo de su valoración. Tomando este debate como punto de partida, el presente estudio analiza los finales de las obras de la literatura infantil contemporánea más recomendadas por la crítica especializada dirigidas a lectores de entre 8 y 10 años. Los resultados obtenidos muestran que la diversificación de los tipos de desenlace ha aumentado en los últimos años y que su uso se ha renovado adhiriéndose a las nuevas características que presenta la literatura infantil en estas primeras décadas del siglo XXI. Abstract: The late 20th century brought a notable innovation in children's literature in Western post-industrial societies. This change, both literary and educational, has been manifested in the production of books with new content, new artistic techniques and new discursive forms (Silva-Díaz, 2005). Amongst these innovations, the use of endings which are removed from the archetypical happy ending has been one of the most controversial in the field of their assessment. Taking this debate as a point of departure, this study analyses the endings of works of contemporary children's literature aimed at readers aged 8 to 10 years, which specialized critics have recommended the most. The results obtained demonstrate that the diversification of the varieties of denouement has increased in recent years. Moreover, its use has been renewed by complying with the new characteristics of children's literature in these first decades of the 21st century.

El volcán que había alzado a Taratua desde los fondos del Pacífico dormía desde hacía medio millón de años. Sin embargo, muy pronto, pensó Reinhold, unos fuegos más violentos arrasarán otra vez la isla. Miró la plataforma y alzó los ojos hacia la pirámide de andamios que rodeaba aún al Columbus. La proa de la nave, a sesenta metros de altura, reflejaba los últimos rayos del sol. Era una de las últimas noches del cohete. Luego flotaría en la eterna luz solar del espacio.