OBSERVACION DE LA VARIACION QUE HAY EN UNA ESPECIE

 Analizar distintos índices de diversidad específica que se utilizan para caracterizar las relaciones de abundancia de especies en el estudio de las comunidades.  Conocer y comprender los componentes de la diversidad específica.  Calcular los índices de diversidad específica descriptos para diferentes datos.  Interpretar el significado de los valores de diversidad específica obtenidos con los distintos índices.

La autora autoriza la presente versión electrónica para: www.inclusioneducativa.cl [email protected] 1.-De las necesidades educativas comunes a las necesidades educativas especiales.

RESUMEN: Se detallan diferentes medidas de la atención a la diversidad que pueden ser puestas en práctica en las aulas

Resumen: En este artículo se explora la incidencia del punto de vista en la variación denominativa mediante un estudio descriptivo en un corpus especializado de textos sobre pesca. se define como punto de vista la posición desde la cual un especialista aborda la denominación de un concepto especializado en un determinado contexto, que influye en la percepción de cuáles son sus características distintivas. Nuestrahipótesis es que la proyección de un concepto especializado en variantes denominativas distintas, que reflejan diferentes aspectos del contenido conceptual, podría estar asociada a la presencia de diferentes puntos de vista en los contextos en que el concepto es denominado. Paraello, analizamos las denominaciones que recibe el objeto de la actividad pesquera, mediante la descripción de la información conceptual expresada en las variantes denominativas y la identificación del marco cognitivo de los contextos y el área temática de los textos. Nuestroanálisis muestra que la configuración conceptual expresada en las variantes denominativas mantiene una coherencia de perspectiva con el punto de vista reflejado en la secuencia textual, sobre todo en las variantes denominativas menos lexicalizadas. Tambiénse observa que, si bien hay puntos de vista que se asocian típicamente a una determinada área temática, estos pueden variar en textos de una misma disciplina así como en el interior de un texto. Porúltimo, se sugiere que la variación denominativa podría constituir una estrategia cognitiva de construcción del conocimiento especializado en los textos.

La autora autoriza la presente versión electrónica para: www.inclusioneducativa.cl [email protected] 1.-De las necesidades educativas comunes a las necesidades educativas especiales.

Variación y testimonio único. La reescritura de la poesía, ed. Josep Lluís Martos, Alacant, Universitat d’Alacant, 2017. ISBN: 978-84-16724-42-0.

Aforística continuada sobre la ciencia.

Este ensayo pretende determinar los distintos aspectos en que es posible tematizar la noción de estilo en el contexto de las ciencias del lenguaje. Esta pretensión se establece a partir de la vinculación del estilo con otras instancias de la teoría del lenguaje, como son las definiciones de sentido y discurso. De este modo, el estilo se configurará como entidad representativa de las variedades específicas que se observan de las constantes generales en que se constituye el sistema lingüístico.

This article stems from an R+D+i research project of the 2017-2020 State Plan. Specifically, we will focus on the first phase of research, whose objective was to analyze, reflect and identify what view exists towards diversity. For this, a qualitative documentary research was carried out. After the results achieved, the need for further training from the educational field and future professionals is perceived with the aim of achieving an inclusive school prepared to attend to diversity.