Presentación de la Unidad

Ungs, 2020

Unidad 3 Julio Neffa "Actividad, empleo y desempleo" El trabajo es una actividad realizada por las personas orientadoa hacia una finalidad, la producción de un bien, o la prestación de un servicio que da lugar a una realidad objetiva, exterior e independiente del sujeto, y socialmente útil para la satifacciónn de una necesidad. El empleo es el labor obtenido a cambio de un ingreso, en calidad de asalariado, de trabajador, o actuando por cuenta propia. *1ra división: Pobalción economicamente activa y Población economicamente inactiva. *2da división: Dentro de PEA están la población ocupada y desocupada (también subocupada). dos tipos de actividad en donde se insertan en el trabajo: mercantil y no mercantil. 3 modos de movilizar la fuerza de trabajo: trabajo libre, trabajo asalariado y trabajo forzado. El empleo es a todas las personas que tengan más de una cierta edad especificada, y el día del pago puede constituir un empleo asalariado o con un empleo independiente. *empleo asalariado es el quien te pagan dinero en determinado tiempo largo. *empleo independiente es el quien te paga un escaso salario por una hora o poco período. "en muchos caso tiende a subestimarse el número de trabajadores empleados" (pag 20): "En otros casos, tiende a sobreestimarse la cantidad de personas empleadas" (pag 21): exigir a todas las personas (todas las edades) trabajen. El subempleo que puede implicar empleo precario y tiempo parcial (no tiene horario fijo) el subempleo visible: "abarca a todas las personas con empleo asalariado o empleo independiente, trabajando, o con empleo pero sin trabajar; que durante el periodo de referencia trabajan involuntariamente menos que la duración normal del trabajo para la actividad correspondiente, y que buscaban o estaban disponibles para un trabajo adicional".

El número Uno y su metafísica.

LA PERSPECTIVA HISTORICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA OBJETIVOS Comprender que el desarrollo de la ciencia y la tecnología no se da al margen de los pro-blemas políticos y sociales, ni independientemente del contexto histórico. Adoptar una duda razonable sobre las comunidades científicas, cuestionándolas como el Tribunal de la Ciencia, la Verdad y la Razón. Entender que en la ciencia concurren pugnas paradigmáticas, teorías inconciliables, ano-malías, formaciones discursivas alternativas, posiciones ideológicas encontradas y revo-luciones científicas. Reconocer la dimensión mítica de la ciencia. Valorar positivamente el anarquismo epistemológico. Criticar la suposición de que existe un solo método científico, que la ciencia es única y está unificada; que la validación es rigurosa; la verdad absoluta, y los modelos explican la realidad suficiente y exhaustivamente. Conocer posiciones sustentadas referidas a que en la ciencia todo vale, que la dimensión del saber está unida al poder, y que en la historia de los paradigmas se dan profundas re-voluciones. Precisar la dimensión política e ideológica de cualquier teoría epistemológica, integrán-dola con la realidad histórica. 1 El texto que se ofrece a continuación, es una presentación breve de la "Unidad Nº 2" elaborada por Blithz Lozada para el "Módulo Nº 5" del Diplomado Virtual de Educación Superior, impartido por la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Andrés. Contiene lo siguiente: la presentación del tema (objetivos y contenidos), un resumen breve de la unidad y las actividades de evaluación sugeridas para que los estudiantes, opcionalmente, de modo asincrónico y a distancia, las realicen. El contenido extenso de la "Unidad Nº 2" se publicó posteriormente como el "Capítulo Nº 2" del libro Educación e investigación: Una crítica a la metodología positiva (Editorial Calama, La Paz, 2004), capítulo titulado "El factor histórico en la investigación científica".

Tesis Psicologica, 2013

Kamchatka. Revista de análisis cultural., 2014

2004

INDICE CALENDARIO DIA 1 -4 horas  MODULO 1-4. DIA 2 -4 horas  MODULO 5. 7 DIA 3 -4 horas  MODULO 6. INDICE BIBLIOGRAFIA  BRUN, X., ELVIRA, O. y PUIG, X. Matemática financiera y estadística básica. Barcelona: Profit editorial, 2008.  GIL PELAEZ, L. Matemática de las Operaciones Financieras. Madrid: AC, 1987.  MENEU, V. y otros. Operaciones financieras en el mercado español. Barcelona: Ariel, 1994.  RUIZ, J.M. Matemática financiera. Madrid: Centro de formación del Banco de España, 1991.  TERCEÑO, A. y otros. Matemática financiera. Madrid: Ediciones Pirámide, 1997. 8  VAZQUEZ, M.J. Curso de matemática financiera. Madrid: Ediciones Pirámide, 1993.  VILLAZON, C; SANOU, L. Matemática financiera. Barcelona: Foro Científico, 1993. 1. CONCEPTOS BÁSICOS OPERACIÓN FINANCIERA  Una operación financiera es un intercambio no simultaneo de capitales financieros. Es decir, el intercambio de capitales de diferente liquidez, entendiendo por liquidez el valor temporal de un capital en un momento del tiempo.  EJEMPLO 1: Préstamo bancario Acreedor (prestación): (C 1 , t 1 ) Deudor (contraprestación): (C 2 , t 2 ), (C 3 , t 3 ), …, (C n , t n ) 11  EJEMPLO 2: Cuenta a plazo Acreedor (prestación): (C 1 , t 1 ) Deudor (contraprestación): (C 2 , t 2 )

Distancias cortas. El relato breve en Gran Bretaña, Irlanda y Estados Unidos (1995-2005), 2010

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