APRENDER CON EL METODO DE CASOS

La ética es la ciencia que trata de la conducta del hombre, con vistas a la consecución de su último fin (llámesele felicidad, autoperfección, santidad, realización, "vida buena", etc.) 2 . Es una ciencia, no un conjunto de opiniones o creencias. Es una ciencia práctica, porque interesa no tanto el conocimiento como el ejercicio (y también lo es por el modo de conocer: un ejercicio de la razón práctica). Y es una ciencia normativa: explica qué debe hacer el hombre. Es una ciencia del hombre, basada en la antropología. Y como el hombre es un ser social, tiene también una vertiente social, y se interrelaciona con todas las ciencias sociales.

El caso de LACC número 308S63 es la versión en español del caso de HBS número 9-376-241. Los casos de HBS se desarrollan únicamente para su discusión en clase. No es el objetivo de los casos servir de avales, fuentes de datos primarios, o ejemplos de una administración buena o deficiente.

EL_METODO_DEL_CASO_COMO_METODOLOGIA_DE_ENSENANZA_APRENDIZAJE, 2023

This essay aims to reflect on the usefulness of the case method as a didactic method of teaching-learning. The teaching-learning processes occur in the life of every human being; however, there is no technique for sure that can be fully effective, because each human being is different from each other, and therefore different strategies have to be sought to achieve the objectives of teaching-learning. Considering the elements of the teaching-learning process ─teacher, student and content─ each of them has different influence, depending on the relationship and context. This essay collects and organizes some references on the "case method" as a didactic strategy in teaching-learning, with the purpose of motivating the heed of teachers and students in the practical application of this educational strategy.

desde 1908, claramente no es nada nuevo, más si consideramos que la introducción definitiva del método en la enseñanza de la administración se produce hace casi 100 años. No obstante, en la actualidad, variadas instituciones educativas lo utilizan siguiendo los pasos originales, implementando agregados, realizando cambios o combinándolo con otros métodos. La Cátedra empleará el Método de Casos en sus clases prácticas. Por ello y ante la circunstancia de que los alumnos que han tomado la decisión de seguir la Licenciatura en Administración, provienen del ciclo básico donde han cursado materias masivas en las cuales no se ha trabajado activamente con este método, creemos necesario presentar algunos conceptos acerca del método de casos, extraídos de bibliografía específica. Como presentación citaremos palabras del Dr. Frank Meissner, profesor de la ESAN (Escuela de Administración de Negocios, de Lima, Perú): ...Es evidente que la habilidad que requiere para administrar una empresa, no puede lograrse actuando en forma masiva, es decir, asistiendo a determinados cursos, obteniendo títulos universitarios, escuchando conferencias, leyendo libros o analizando los brillantes artículos que aparecen en publicaciones técnicas... Para llegar a ser capaz de tomar decisiones uno debe simplemente, decidirse a tomarlas, ya sea en la vida real o en trozos de vida a lo que llamamos casos. El método de casos es usado en la Harvard Business School desde 1908, como veremos no es nada nuevo, aun cuando la introducción definitiva del método en la enseñanza de la administración empresarial se produce en 1930. Pasado los años, otras instituciones educativas lo adoptan siguiendo los pasos de Harvard, utilizándolo con agregados, cambios o en combinación con otros métodos.

teoria del caso

Resumen— En el presente artículo de reflexión se pretende hacer énfasis en el rol del tutor virtual en cuanto a la función formadora que desempeña, donde una de las preocupaciones más comunes es la profundización sobre la importancia del aprendizaje autónomo, descubrir bajo qué condiciones se logra y si las estrategias que se emplean durante el desarrollo de un curso, favorecen y estimulan la autonomía del participante que estudia a través de los ambientes virtuales. Para abordar el tema, se presentará un estudio de caso diseñado por los autores compuesto por varias preguntas de clarificación con el fin de introducirlo en un trabajo colaborativo de tutores en ejercicio y generar conocimiento con base en la experiencia de los resultados que arrojará. Palabras claves— AVA, Metodología de aprendizaje, Técnica didáctica, TIC, Tutor. Abstract— This article is intended to make emphasis in the virtual tutor because of the formative role it plays, where one of the most common concerns is the deepening of the importance of autonomous learning, discover under what conditions is achieved and, if strategies used during the course, enhance and encourage the autonomy of participant who studied throughout virtual environments. To address the issue, will be presented a case study designed by authors, consists of several questions of clarification in order to enter into a collaborative work of mentors in exercise and to generate knowledge based on experience that results will submit.

GUÍA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE ESTUDIO DE CASOS

El análisis de los estilos de aprendizaje de un individuo se ha desarrollado en una extensa bibliografía. En ella se especifica que la identificación de los estilos de aprendizaje parte de las necesidades que tiene el individuo del reconocimiento de sus características de aprender para desarrollarlas, aprovecharlas y mejorarlas. Para nosotros, un estilo de aprendizaje significa enfocar el proceso de generación de conocimiento, que denominamos el ciclo interno del conocimiento 1 [26], desde diferentes perspectivas. Proponemos que cada estilo realiza el ciclo, es decir, aprende, con un enfoque diferente. La Figura 1 representa nuestro enfoque.

Tratamiento psicológico de los trastornos por estrés derivados de los atentados del 11-M: De la psicología clínica basada en la evidencia a la práctica profesional Psychological treatment of stress disorders caused by Madrid march 11 attacks: From evidence-based clinical psychology to professional practice MARÍA PAZ GARCÍA-VERA 1 LAURA ROMERO COLINO 1

El estudio pretende establecer una aproximación hacia una metodología de identificación y análisis de modelos de negocio, a través del estudio de casos prácticos en empresas, con el objeto de abrir una línea de investigación que cree un banco de modelos de negocio replicables en el ámbito del sector alimentario.