Selección de unidades didácticas 2007/2008

2008

Alcalibe Revista Centro Asociado a La Uned Ciudad De La Ceramica, 2008

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Arduino es una plataforma de hardware de código abierto, basada en una sencilla placa con entradas y salidas, analógicas y digitales, en un entorno de desarrollo que está basado en el lenguaje de programación Processing. Es un dispositivo que conecta el mundo físico con el mundo virtual, o el mundo analógico con el digital.

Esta unidad pretende trabajar la cultura islámica desde la huella que esta cultura ha dejado en la nuestra: trabajar la herencia lingüística y cultural que aún permanece. Se pretende también aportar a los alumnos la visión de la religión y la cultura islámica que tan presente está en la socidad actual. Para ello, se realizará un recorrido que se inicie en los inicios de la cultura islámico y posteriormente se trabajará la invasión en la península ibérica.

Herramienta de pilotaje de unidades didácticas, 2015

La problemática que da lugar a este trabajo de grado es la falta de una herramienta que permita realizar el pilotaje de unidades didácticas para Español como Lengua Extranjera (ELE). De acuerdo con lo anterior, el objetivo general de esta investigación es elaborar una herramienta que permita pilotear unidades didácticas para ELE. Con el fin de lograr el objetivo, se incluyen en el marco conceptual seis apartados: en primer lugar, los principios para el desarrollo de materiales de Tomlinson (2011); la evaluación de materiales en la que se hace énfasis en la evaluación en uso y su relación con el pilotaje en donde se revisaron autores como Donovan (1998), Amrani (2011), y McGrath (2002); los métodos de recolección de información y la configuración de herramientas de análisis según McGrath (2002); y por último, la configuración de la herramienta para pilotear unidades didácticas de acuerdo con autores como Sans (2002), Ellis (2000), y Richards y Rodgers (2001). En el marco metodológico se presenta, en primer lugar, el tipo de investigación de este trabajo que, de acuerdo con Seliger y Shohamy (1989), es de tipo práctico, teórico y aplicado, y en segundo lugar, se presentan las etapas seguidas para la configuración de la herramienta de pilotaje según Jolly y Bolitho (1998).En el análisis e interpretación de los resultados se presenta la herramienta para pilotear unidades didáctica para ELE a la luz del marco conceptual desarrollado.

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Normalmente los seleccionistas defienden lo siguiente: dado que el genotipo "causa" el fenotipo, el que a su vez "causa" el éxito reproductor de los organismos, y desde que la relación causal es transitiva, el genotipo es, después de todo, directamente sujeto a la selección tanto como el fenotipo. Es más, dado que los genes son las "últimas causas" envueltas en estos procesos, una explicación de la selección referida desde los genes sería "más profunda" que una explicación en términos del fenotipo. Estos argumentos no obstante, son descalificados por muchos biólogos que mantienen que "la selección actúa en el fenotipo, no en el genotipo". Esto es decir que, en un proceso de selección individual, los aspectos medioambientales actúan normalmente sobre el organismo en su conjunto y no directamente sobre su ADN, ya que este último está contenido seguro dentro de su interior (la irradiación puede ser una excepción a esta generalización).