Desarrollo teorica de la resiliencia

Estado de arte en resiliencia., 1997

El vocablo resiliencia tiene su origen en el idioma latín, en el término resilio que significa volver atrás, volver de un salto, resaltar, rebotar. Fue adaptado a las ciencias sociales para caracterizar a aquellos que, a pesar de nacer y vivir en situaciones de alto riesgo, se desarrollan psicológicamente sanos y exitosos .

Comunidad y Salud, 2016

El presente ensayo tiene como propósito llevar a cabo una aproximación teórica al constructo de la resiliencia a través de algunas reflexiones. Diariamente los seres humanos se desenvuelven en diferentes niveles, cumpliendo variados roles y afrontando constantes retos de toda índole, el período que se vive como estudiante durante el ciclo vital individual no constituye una excepción a estos hechos y el mismo exige el uso adecuado de todas las competencias con las cuales se cuenta. Sin embargo, no se pueden descartar las ocasiones en que el estudiante refleja que no posee las herramientas necesarias para tener un resultado triunfante o se encuentran debilitadas, teniendo en cuenta que las condiciones para la consecución de las metas no siempre son las mejores y existen diferentes obstáculos que superan al individuo, ya sea en lo personal, lo interpersonal, aunado al sistema y contexto actual propio en el que se desarrolla y debe subsistir el ciudadano venezolano. Es por esto que la capacidad que tienen las personas para desarrollarse psicológicamente con normalidad, a pesar de vivir en contextos de riesgo, se refiere tanto a los individuos en particular como a los grupos que son capaces de minimizar y sobreponerse a los efectos nocivos de las adversidades y los contextos desfavorecidos.

2005

O presente texto estuda a influência do apego como característica etológica, em aspectos do desenvolvimento infantil e sua incidência no surgimento da resiliência como fenómeno psicosocial. Para isso, se faz inicialmente uma revisão histórica da concepção de neonato, sujeito e desenvolvimento desde a psicologia, o psicanálise, a etologia e a filosofia antropológica. Depois discutem-se as evidências psicobiológicas sobre a importância que tem o vínculo afetivo no desenvolvimento infantil através das contribuições da psicologia do desenvolvimento e da neuropsicología infantil, para finalmente ilustrar a maneira como dito apego, ao potencializar o desenvolvimento humano, facilita a incorporação psíquica de tutores de resiliência nos meninos ainda em momentos de adversidade.

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), 2013

• Resumen: En este artículo hacemos una revisión analítica acerca de las teorías surgidas en las últimas tres décadas alrededor de la capacidad que poseen los niños y las niñas para afrontar situaciones adversas. Realizamos un recorrido por las definiciones del concepto, clasificándolas según la relación que hacen los distintos autores y autoras con los conceptos de adaptabilidad, capacidad y competencia. Identificamos dos momentos en la evolución teórica del enfoque y analizamos los fundamentos psicológicos, los factores de personalidad, y el temperamento, como categorías asociadas al concepto Resiliencia. Recogemos las implicaciones prácticas en programas que promueven la construcción de la Resiliencia, basados en el reconocimiento de la importancia de los entornos-familia, comunidad, Estado-en interacción continua con el individuo. Explicitamos elementos comunes en los programas que se han desarrollado en países como Perú, Argentina y Brasil. Palabras clave autoras: resiliencia, temperamento, competencia, factores de protección, factores de riesgo. The Theoretical Development of Resilience and its Application in Adverse situations: An analytical review * Este artículo corto se deriva de una de las categorías del proyecto en curso denominado La Resiliencia Familiar emergente en situación de Desplazamiento Forzado:

Revista colombiana de …, 2007

The present essay reviews the concept of resilience in adolescents. Its origins are analyzed as well as different definitions that the concept has received during the last 30 years. This paper describes the measurement instruments currently in use by researchers ...

Nuevos avances en el concepto de resiliencia. (Cuatro documentos preliminares). Serie Documentos de Trabajo Nº 15, 1999

The development of resilience is acquired through the life experiences of individuals. In this way, the results obtained in postdoctoral research are presented: “The development of resilient competences in graduate students in Pedagogy of the National Autonomous University of Mexico (UNAM)”. Resilience is the ability to live positively despite the adversity or difficult situations faced by people in different social contexts. Given its subjectivity, analyzing turns complex, because difficulties are perceived differently by each individual. The aim of the article is to show the analysis of resilience from the point of view of postgraduate students in order to identify what factors have developed their resilience, how they built it and how it has impacted their training as specialists in educational research. The qualitative methodology was approached through hermeneutics to recognize diversity, understand reality and build meaning from the historical understanding of the symbolic world of the individual, since human behavior can only be understood through meanings. For this reason, the workshop technique was used to let the participants to discover their resilience. The sample consisted of 23 graduate students. The findings showed that the positive interaction, the sense of life and the presence of the significant other encouraged this capacity in some students by favoring critical thinking and conscious self-esteem, necessary protective factors in the training of educational researchers.

conceptos como: Capacidad, cualidad, mentalidades, característica universal, escudo protector, entre otras.  En el proceso: definiciones centradas en enfatizar la interacción que existe entre capacidades personales y el medio ambiente .  En el resultado: Definiciones centradas en la superación de la adversidad.

El presente trabajo propone un concepto estructural y un modelo de desarrollo de resiliencia, como una forma de entender las características y rasgos que se presentan aquellas personas que se enfrentan a situaciones adversas, de riesgo o altamente estresantes. El objetivo es poder dimensionar los alcances de desarrollo y las formas en como modifica, adquiere o fortalece las actitudes, habilidades y competencias al enfrentar una situación adversa. La posibilidad de aplicación en el ámbito educativo, puede ser como un punto de orientación para desarrollar planes de intervención y de aprendizaje de la resiliencia, como un recurso importante ante situaciones de riesgo, conflicto o incertidumbre, que puedan impactar en el avance escolar.