SECCIÓN ESPECIAL

Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 2017

El International Objective Measurement Workshop (IOMW) es una conferencia bienal a partir de la cual fueron tomados los cuatro artículos de esta edición especial de PEL. Estos se basaron en las presentaciones realizadas en Washington, DC, en Abril de 2016. IOMW siempre ha fomentado un interés por la filosofía y las posbilidades de lo que se llama ''medición objetiva'', o ''invarianza'', especifícamente según lo implementado por el modelo de Rasch. Hoy en día, ese interés es tan intenso como en la década de los 80, cuando comenzó la conferencia. A modo de introducción informal, puede ser útil revisar lo que significa ''objetividad'', cómo está arraigada en las ciencias físicas, y por qué los autores de estos documentos la consideran como un elemento importante a poseer. ¿Qué significa hacer un análisis cuantitativo de un conjunto de datos? La respuesta varía bastante en las áreas. En estadísticas, el análisis cuantitativo pretende proporcionar una descripción matemática de un conjunto de datos con énfasis en decidir si las diferencias numéricas observadas son ''significativas'', lo que quiere decir que no es probable que haya ocurrido por casualidad. Esto implica calcular los medios, las desviaciones estándar, los errores estándar, y las estadísticas relacionadas, que es más o menos el enfoque tomado de la ''teoría clásica de los tests''. En la década de los 50, pensando en un conjunto de datos de aptitud lingüística, el matemático danés Georg Rasch se dio cuenta de que una descripción estadística sobre el desempeño de los estudiantes en una prueba en particular no era lo que él quería. Supongamos que los estudiantes reciben distintos tipos de pruebas con diferentes ítems. Supongamos que los tipos de pruebas cambian cada año. Supongamos que queremos comprar estudiantes de distintos niveles. Supongamos que faltan datos, y no al azar. Bajo estas circunstancias, la descripción estadística del rendimiento en una prueba en particular no es suficiente para comparar, en ninguna manera generalizable, a los estudiantes en todas las pruebas. Adicionalmente, Rasch se dio cuenta de que quería hablar con claridad sobre estudiantes individuales, y no sobre la población como un conjunto, y no deseaba usar estadísticas que dependieran del rendimiento de otros estudiantes (''calificación ponderada por la campana de Gauss'') o de lo ítems que les podrían ser asignados, lo que parece evidentemente injusto. En resumen, Rasch quería una manera de medir la habilidad de los estudiantes que fuera tan simple, reproducible y justa, como medir la estatura de un alumno con un palo de madera o medir cantidades físicas como la fuerza y la masa con un dinamómetro o una balanza.

Acuerdo Nº___ de ____ de 2006. "Por medio del cual se adopta la primera revisión y ajustes al POT de Barranquilla".

Agroalimentaria, 2007

La teoría de Rankine considera en primer término el caso de suelos con fricción, para lo cual formula las siguientes hipótesis: a.) Los estados plásticos, pasivo y activo, se desarrollan por completo en toda la masa del suelo.

Las principales complicaciones agudas de la diabetes tipo 2 son la cetoacidosis diabética (CAD) y el estado hiperosmolar hiperglucémico (EHH); estas entidades son causadas por la deficiencia absoluta o relativa de insulina, que se acompaña de depleción de la volemia con o sin anormalidades del equilibrio acido base. Entre los factores precipitantes se describen: diagnóstico reciente de diabetes mellitus e incumplimiento del tratamiento, enfermedades cardiovasculares, transgresiones alimentarias, infecciones, estrés emocional y drogas. Ambos desórdenes se asocian con complicaciones potencialmente letales, si no se diagnostican y se tratan de forma oportuna. Las diferencias y similitudes de estas dos complicaciones se describirán en el siguiente artículo, basado en revisión bibliográfica y pautas clínicas de la Unidad de Endocrinología del Instituto Autónomo Hospital Universitario de los Andes (IAHULA). Se incluyen criterios diagnósticos, tratamiento, seguimiento, criterios de resolución y complicaciones.

Células que actúan en la defensa específica:

Fig 1. Ilustración utilizada en la descripción del guácharo.