Interaccio Madre Hijo

Este artículo presenta los resultados preliminares de un estudio que se inscribe en una investigación más amplia desarrollada en Ecuador y en España, y que se centra en la identificación de los factores clave que mediatizan y determinan el clima de comunicación entre familias y escuelas (F-E). Sobre la muestra específica de Ecuador, se ha realizado un análisis de contenido que examina la narrativa de docentes y familias con estudiantes de nueve a catorce años, con la finalidad de identificar las principales categorías en las que se engloban las diversas formas de interacción familia-escuela observadas en estos centros, explorando las diferencias que aparecen en las distintas regiones del Ecuador.

El presente texto tiene un doble objetivo: por una parte queremos completar la semiótica de la Conquista propuesta por muchos participantes en este congreso con un estudio de un tipo cada vez más común de interacción intercultural: la inmigración. Y luego vamos a aprovechar la oportunidad para desarrollar una vertiente clásica pero actualmente desatendida por la semiótica: la teoría de circulaciones. Después de una introducción general (1) pasaremos a proponer una taxonomía de circulaciones (2) que aplicaremos al caso de una chilena en Suecia (3); para terminar haremos unas comparaciones con las circulaciones en la cultura mayance (4) y en la sociedad europea durante la edad media (5).

Producción de Carne de Conejos, 2005

Análisis Filosófico

En este trabajo describo los rasgos que identifican a la perspectiva de la segunda persona como una perspectiva genuina, específica y básica de la atribución mental y, sobre esa caracterización, me propongo defender su adecuación para dar cuenta de ciertos fenómenos básicos de atribución intencional que quedan fuera del alcance y del interés de la primera y la tercera persona. Defiendo la tesis de que ni la perspectiva de la primera ni la de la tercera persona son excluyentes ni básicas, y sugiero, en cambio, que se trata de perspectivas que se adquieren gradual y tardíamente en el desarrollo psicológico, y que son complementarias entre sí y con la de la segunda persona. En segundo lugar, identifico algunos fenómenos interactivos propios de esta perspectiva y, por último, extraigo algunas conclusiones generales que se siguen de la aceptación de esta perspectiva y de su importancia en la explicación de la atribución intencional ordinaria.

Ausart, 2022

El arte electrónico y la definición del ámbito son motivo del presente artículo, así como el uso de recursos en sus procesos de producción, tales como, la interacción y el texto durante el desarrollo de la obra artística o en la versión final de la misma. Por otra parte, investigaciones recientes han demostrado que la interacción produce, las más de las veces, un interés mayor por parte del público en una obra de arte electrónico, lo que se vincula al objetivo del artista de que su obra sea recordada, y en su caso, sensibilice al participante en torno a aquellos aspectos que el artista considera meritorios de ser señalados. Se analizan también, una selección de trabajos artísticos en los que hay texto como elemento preponderante en la obra e interacción con el público.

La interacción pedagógica permite reflexionar y analizar su capacidad como mediador efectivo entre el alumno y los contenidos, considerando, entre otras cosas, las características de los alumnos al momento de explicar y las posibilidades de reflexión por medio de preguntas, aprovechando oportunamente, las intervenciones de los alumnos.

2007

En la presente comunicacion se expone el diseno de una investigacion en curso que aborda la tematica de la parentalidad ligada a la discapacidad, en particular referido al deficit auditivo. Este estudio empirico exploratorio tiene como objetivo investigar los modos de comunicacion que se han establecido entre las madres oyentes de la muestra y sus hijos sordos, en el periodo en que se inicia la adquisicion de la lengua. Nos centraremos en las particularidades del proceso inferencial de las madres en relacion con los mensajes de sus hijos sordos, los modos de decodificacion de los estados mentales y afectivos de su hijo. A su vez, se investigara la posible relacion entre dicho proceso inferencial y el Funcionamiento Reflexivo Materno. Palabras clave Proceso Inferencial Deficit auditivo ABSTRACT THE INFERENTIAL PROCESS STUDIED IN MOTHER DEAF INFANT INTERACTIONS This paper presents an exploratory and empirical study, which proposes to know how the hearing mother communicate with their ...

Revista Argentina De Clinica Psicologica, 2009

Este estudio correlacional describe y analiza las relaciones entre los patrones de apego paterno y los patrones de interacción entre los padres y su primer bebé en el contexto chileno. La muestra consta de 40 díadas de padres y sus hijos (3 a 9 meses de edad), pertenecientes a familias nucleares de nivel socio-económico medio-bajo. El patrón de apego paterno fue evaluado con el cuestionario de apego CaMir (Pierrehumbert, 1996) y la calidad de la interacción de las díadas fue evaluada usando la medición de sensibilidad desarrollada por Crittenden (Care-Index). Los resultados muestran que el apego parental y su patrón de interacción padre-bebé no presentan relación significativa. Sin embargo, se observa una correlación positiva significativa entre la sensibilidad parental y la cooperación del bebé.

Familia nuclear: compuesta por dos adultos, que ejercen el papel de padres, y sus hijos.