PROYECTO PEDAGOGICO 1

El Proyecto Académico Pedagógico PAP en la UNAD, traza el camino a seguir de la institución mediante la puesta en escena de mecanismos para el mejoramiento continuo en busca de la calidad académica y la eficiencia administrativa.

Palabras clave: Educación, pedagogía Evolución, Crecimiento, Proceso vital

Origen y significado del término " Pedagogía " Pedagogía es el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación; muchos la definen como la ciencia de la educación, es decir la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del sistema educativo. También puede definirse como el conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo. El origen del término pedagogía se remonta a la antigüedad griega, aunque considerar a la educación como objeto de estudio de esta ciencia es mucho más reciente. Debemos reconocer que primero se realiza la acción educativa y después nace la pedagogía que trata de recopilar datos sobre este hecho, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y deducir de ellos una serie de principios normativos. La palabra pedagogía deriva del griego paidos, niño, y agein, guiar, conducir. Pedagogo es el que instruye a los niños. En Grecia y Roma aplicó inicialmente a la persona que llevaba a pacer a los animales; después al esclavo que sacaba a pasear a los niños al campo, y por extensión los educaba. En principio se aplicó sólo a la educación de los niños, luego se extendió también a la atención educativa en todas las edades y niveles. Podemos hablar de Pedagogía en la medida que, su objeto de estudio, la educación sea susceptible de estudios científicos. Si la educación sólo fuera una tarea realizable por intuición, si no pudieran anticiparse, generalizarse o explicarse sus resultados no podríamos hablar de Ciencia de la Educación ni de Pedagogía. El fenómeno educativo es uno de los fenómenos sociales a los cuales cabe aplicar una metodología y un nivel de generalización diferente de los fenómenos físico-naturales. Naturaleza del conocimiento científico Desde los grandes filósofos griegos ya se estableció diferencias entre conocimiento científico y opinión particular. Según Russell, " una opinión científica es aquella para la cual hay alguna razón de creerla verdadera; una opinión no científica es aquella que se sustenta en alguna razón distinta de su probable verdad " El saber científico es sumamente precavido y evita las precipitaciones, de modo que suspende el juicio hasta encontrar una evidencia. Existe, entonces, una delimitación entre conocimiento científico y conocimiento vulgar. La ciencia no lo explica todo, aunque sus propósitos se orientan hacia la búsqueda de razones profundas de los fenómenos objeto de estudio. Podemos considerar una síntesis de las características del saber científico: A. Provisionalidad: Va ligada con la crítica. El saber científico se halla en revisión constante, gracias a lo cual evoluciona. Ningún conocimiento científico se considera definitivo, sólo se acepta provisionalmente hasta que aparezca una mejor explicación al fenómeno. Los conocimientos científicos se organizan alrededor de teorías y leyes, cuya finalidad es explicar y predecir los fenómenos objetos de estudio. Tales teorías resultan aceptables en tanto no se posean otras mejores. Es lo que Khun ha denominado paradigmas: " realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica ". Las teorías sirven como guía para el desarrollo de lo llamado por Khun ciencia normal. Las teorías van permitiendo aplicar el conocimiento que se posee y al mismo tiempo seguir investigando para hacer los cambios que resulten necesarios a lo largo del desarrollo de la ciencia.

En todos los aspectos del desarrollo del individuo (fisiológico, social, cultural, económico, entre otros), la primera infancia se convierte en el período de la vida sobre el cual se fundamenta el posterior desarrollo de la persona. Así, los argumentos que justifican la construcción de la política están relacionados con: • Argumentos relacionados con el desarrollo humano. Las CON ENFOQUE DIFERENCIAL IDENTIDAD ETNICA DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Y APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL DE HABILIDADES PARA LA VIDA. RECREACIÓN EN PRIMERA INFANCIA: PAUTAS HACIA UNA EDUCACIÓN EXPERIENCIAL CON RESPONSABILIDAD AMBIENTAL.