Etudetechniquevillage de vacances

Geoffrey Grulois (dir.), Etude académique Bruxelles en vacances 2021, rapport de recherche pour Bruxelles Mobilité, 2021

L’urbanisme tactique est une manière de transformer l’espace public sur le long terme à partir d’interventions ponctuelles mises en place par la société civile et les habitants. Il se traduit par exemple dans l’occupation de place de parking ou la fermeture de rue à la circulation automobile au profit d’usages ludiques et d’une réappropriation par les habitants. La plupart des aménagements temporaires réalisés durant la première et la deuxième édition de Bruxelles en vacances répondent à ces principes. Au travers d’une enquête réalisée durant l’été 2021, des chercheurs du Laboratoire LoUIsE de l’ULB ont essayé de comprendre les mécanismes qui ont fait la réussite de ces projets. Comment l’initiative Bruxelles en vacances a-t-elle permis d’expérimenter de nouveaux usages dans l’espace public, de tester de nouveaux aménagements urbains et d’offrir aux Bruxellois.es des espaces de rencontre ? Mais aussi, qu’est-ce que les projets de Bruxelles en vacances nous apprennent du potentiel de l’urbanisme tactique pour orienter les politiques urbanistiques et de mobilité à Bruxelles ?

La Revue pour l’histoire du CNRS, 2005

COMPTE-RENDU D’UN SEJOUR SCIENTIFIQUE EN TURQUIE, 2015

Compte-rendu d'un séjour scientifique en Turquie avec Sarah Bernard du 9 au 18 juillet 2014 Carie : Labraunda Milas Mylasa Stratonikeia Muğla Lycie : Fethiye Xanthos Kaş Limyra Pisidie Selgé Altınkaya Pamphylie : Sidé Aspendos Pergé

I. Les pronoms sujets A. Aide-toi de ton cahier pour associer par une flèche les paires de pronoms sujets et français. Note-les ensuite dans l'ordre avec l'exemple de verbe conjugué Remarque : Note bien qu'en allemand à la 3 ème personne du singulier, je peux avoir trois pronoms personnels différents selon le genre du mot qu'ils remplacent, puisqu'on a en allemand 3 genres : le masculin, le féminin et le neutre. Au pluriel, on ne fait plus la différence et on a donc un seul pronom. B. Remplace les groupes nominaux soulignés par les pronoms personnels correspondants Aide : un pronom remplace un nom. Si le nom est masculin, tu auras besoin d'un pronom masculin, s'il est féminin, d'un pronom féminin, etc. a. Der Hund ist nicht da, _____ schläft im Garten. (Le chien n'est pas là. Il dort dans le jardin) b. Wo ist deine Mutter?-______ ist im Restaurant. (Où est ta maman ?-Elle est au restaurant) c. Was macht das Baby?-______ spielt. (Que fait le bébé ?-Il joue) d. Was machen die Kinder?-_______ amüsieren sich.

Quelques exemples :-Die Party ist toll (La fête est super)-Eine Banane ist gelb (Une banane est jaune)-Die Kinder wollen Bonbons (Les enfants veulent des bonbons)-Meine Note ist gut (Ma note est bonne)-Ein Hund ist da (Un chien est là)-Deine Frisur ist super (Ta coiffure est super) A. Note devant chaque mot l'article défini correspondant a. ______ Mann e. ______ Onkel i. ______ Kinder b. ______ Katze f. ______ Tante j. ______ Pferd c. ______ Kommode g. ______ Freundin k. ______ Tomate d. ______ Baby h. ______ Mädchen l. ______ Telefon B. Note devant chaque mot l'article indéfini correspondant a. ______ Freund e. ______ Auto i. ______ Goldfisch b. ______ Lehrerin f. ______ Mutter j. ______ Computer c. ______ Teppich g. ______ Kind k. ______ Großvater d. ______ Oma h. ______ Schule l. ______ Junge Aide : Aide-toi de tes cahiers ou d'un dictionnaire pour retrouver le genre des mots. III. Les différents adjectifs possessifs 1 ère personne (mon): mein, meine, mein, meine 1 ère personne (notre): unser, unsere, unser, unsere Sing 2 ème personne (ton): dein, deine, dein, deine Pluriel 2 ème personne (votre) : euer, eure, euer, eure 3 ème personne (son) 3 ème personne (leur) : ihr, ihre, ihr, ihre

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2016

Ce travail a été réalisé par trois élèves ingénieurs statisticiens à l'Ecole Supérieure de la Statistique et de l'Analyse de l'Information de Tunis en guise d'application des cours de théorie de sondage.

Cet article décrit un programme de recherche destiné à intégrer une étude disciplinée de l'expérience vécue dans les sciences cognitives, grâce à de nouvelles méthodes permettant de recueillir la description précise et rigoureuse "en première personne" du vécu du sujet. Après avoir présenté les procédés de ces méthodes, leurs fondements épistémologiques, et le processus de circulation entre analyses en première et en troisième personne, nous explorons les applications possibles de ces méthodes dans les domaines clinique et thérapeutique, dans les domaines de l'enseignement et du transfert de connaissances, et dans le domaine technologique.

Le cours Méthodes de recherche aborde des notions et des outils liés aux savoirs et aux savoir-faire relatifs au design et à la méthodologie de la recherche. Il aborde aussi toutes les dimensions menant à la conception d'un projet de recherche méthodique et rigoureuse liée au management public, aux politiques publiques ou en administration internationale. Enfin, le cours met l'emphase sur l'importance de poser un regard critique sur la qualité d'un rapport de recherche et de communiquer efficacement par écrit et oralement les résultats des recherches.