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Il reale e il virtuale

Abstract

Si avverte, nel confronto educativo, un diffuso imbarazzo nel compiere scelte che comportino uno sviluppo in profondità delle proposte di apprendimento che si intende rivolgere agli allievi. Si preferisce offrire visioni estensive della cultura, o rifugiarsi in territori franchi, anche se caduchi, come sono quelli di una comunicazione considerata per se stessa, a prescindere dal messaggio che dovrebbe essere comunicato. In breve, ci troviamo di fronte a una mutazione culturale che segnerà le condizioni di esistenza dei bambini e dei ragazzi che oggi fruiscono di educazione scolastica. Ma è proprio inevitabile che gli orientamenti che al momento appaiono ampiamente affermati debbano continuare a prevalere nei tempi lunghi?