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TCC -FRANCIANE ALVES DE SIQUEIRA

Abstract

A preocupação básica deste estudo é refletir sobre a neurociência e os tipos de aprendizagem no âmbito escolar, possibilidades de agregar melhorias ao processo educativo e inserir novos conceitos educativos. Este artigo tem como objetivo demonstrar as possibilidades e a importância da neurociência no processo de ensino-aprendizagem, ampliando a construção do conhecimento. Realizou-se pesquisa bibliográfica considerando as contribuições de autores como , LENT (2010.), entre outros, por meio dos quais procurou-se enfatizar o conceito de neurociência e aprendizagem, os tipos de aprendizagem e a relação existente entre ambas no contexto discutido, bem como os benefícios decorrentes da conexão entre a neurociência e as metodologias de ensino-aprendizagem. Concluiu-se que a neurociência é uma ferramenta que agrega conhecimentos tanto ao professor quanto ao aluno, devido à sua aplicabilidade no cotidiano de ensino, podendo ser utilizada na elaboração de aulas ou mesmo para administrar situações diferenciadas que possam surgir na sua rotina.