Transi����o escolar

2012

Em que idade a criança deve ingressar no ensino fundamental (EF)? As práticas variam amplamente de um país para outro e entre localidades dentro dos países, e mesmo entre famílias de pequenas comunidades. A questão empírica está relacionada à idade em que a criança está emocional e intelectualmente pronta para participar dessa nova etapa do sistema educacional.

Direitos da personalidade dos integrantes de minorias e de grupos vuneráveis a função social do direito, 2017

Compreender e aceitar todas as diferenças ainda mais em um ambiente como o da escola onde a criança está para se desenvolver nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social e desta forma ela precisa se sentir em um ambiente confortável, sendo assim a escola deve lidar de forma homogenia com todas elas para que assim se evite danos futuros. Pesquisas realizadas mostram que desde muito pequenos (cerca de 5 anos) as crianças já conseguem se identificar como transgênero, não se sentindo no sexo atribuído em seu nascimento, idade essa que se encontram na escola e é daí que vem o papel tão importante dela e da (o) docente, que devem saber como lidar com esta criança. Por tanto é necessário entender os direitos das crianças transgêneras e executá-los de forma eximia.

Resumo: O conteúdo deste artigo foi construído a partir de revisão blibliográfica auxiliada pela experiência de vida do autor, transexual ativista brasileiro responsável por grande parte da divulgação da luta por direitos humanos negados à população transexual do país. Trata do espaço homo/transfóbico a que são submetidos @s transgêneros ao frequentarem a escola, uma instituição que falha na promoção da igualdade de direitos e conscientização para a diversidade. O banheiro é discutido como um exemplo marcante de desrespeito à dignidade humana. Algumas experiências ocorridas em países estrangeiros são citadas com o objetivo de inspirar políticas educacionais a serem implantadas nacionalmente. Finalmente, foram apontados caminhos para solucionar o problema, levando em conta a formação de professores humanizados, preocupados com a promoção da alteridade e possuidores de abordagens que combatam à estigmação do trânsito de gênero, por compreenderem o fenômeno como socioculturalmente produzido, e não biológica e essencialmente inscrito no corpo.

Passagem para o transe Cahiers P S N Sorbonne ! Presses Nouvelle, 2022

Artigo analisa A dama do lotação, conto de Nelson Rodrigues, originalmente publicado em sua coluna no jornal A última hora, reproduzido em coletâneas, adaptado para o rádio e o cinema. O artigo se concentra no filme dirigido por Neville D' Almeida, e especialmente na atuação de Sonia Braga, que encarna Solange em suas transgressões da frigidez e do tédio em sua vida doméstica de dona de casa burguesa, e seu desejo e prazer realizados livremente a céu aberto em lugares públicos emblemáticos da cidade do Rio de Janeiro. Três leituras sobre o erotismo no conto e no filme.

Qualidade e políticas públicas na educação 2, 2018

Avaliação educacional. 2. Educação e estado. 3. Escolas públicas-Organização e administração. 4. Professores-Formação. I. Alferes, Marcia Aparecida. II. Série. CDD 379.81 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2018 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.atenaeditora.com.br APRESENTAÇÃO O volume da obra "Qualidade e Política Pública na Educação" aborda uma série capítulos sobre Políticas Públicas para a Educação. As políticas públicas são um conjunto de opções coletivamente que se destacam na sociedade, que se associam a decisões adotadas pelos governantes e implementadas pelos Estados. Deste modo, podemos compreender que o Estado é o ente que faz, executa e garante que a lei seja colocada em prática. As políticas educacionais são decisões e ações estatais de caráter educacional, visando atender as necessidades e interesses da sociedade. As políticas públicas para a educação ou políticas educacionais são expressas na legislação educacional. Alguns dos assuntos abordados nos capítulos foram: reforma do ensino médio, escola de tempo integral, financiamento da educação, diversidade, gestão, entre outros. Os assuntos foram implementados a partir de programas e projetos, para elevar a qualidade do ensino, da aprendizagem, e em alguns casos, da empregabilidade de jovens e adultos. Nesse sentido, as políticas públicas para a educação têm um papel importante, pois elas emanam das necessidades da sociedade e são colocadas em prática através de ações, que tem por finalidade melhorar a educação e diminuir as desigualdades sociais em todo o Brasil.

Resumo: Esse artigo tem como finalidade discutir sobre as causas e consequência do Transtorno de Conduta na Infância. Fizemos um recorte da produção acadêmica sobre esse tema, tendo como objetivo principal esclarecer o significado desse transtorno, trazendo a tona as formas de tratamento e as dificuldades de diagnóstico. Como resultado, compreendemos que esse transtorno afeta em sua maioria meninos do que meninas, e que geralmente, se inicia na infância Esse transtorno advém de vários fatores, como abuso de álcool, abuso sexual, maus tratos entre outros. Não existe ainda uma cura para esse transtorno, apenas tratamento paliativo como: uso de medicamentos, tratamento com psicóloga, tratamento com psiquiatra entre outros. Palavras-chave: Transtorno de Conduta, Infância, Diagnóstico, Tratamento. ABSTRACT: this study was designed to discuss about causes and consequence about the behavior disturbance on childhood. The main objective is to clarify the meaning the disturbance, bringing up the treatments and the difficulty of diagnosis. As a result we understood that this disturbance affects boys more than girls, and usually it begins in childhood. It is caused by alcohol abuse, sexual abuse, mistreating and others. There is no cure for this disturbance, just palliative treatment such as: drugs, psychology or psychiatrist accompaniment and others. A infância é o período que vai desde o nascimento até, aproximadamente, o décimo segundo ano de vida de uma pessoa. É um período de grande desenvolvimento físico, marcado pelo gradual crescimento de altura e do peso da criança, especialmente nos primeiros 1 Pedagogas pós-graduandas do curso lato sensu de neuropedagogia da Unijales.

Revista do Departamento de Psicologia. UFF, 2007

O Projeto Diretrizes, iniciativa conjunta da Associação Médica Brasileira e Conselho Federal de Medicina, tem por objetivo conciliar informações da área médica a fim de padronizar condutas que auxiliem o raciocínio e a tomada de decisão do médico. As informações contidas neste projeto devem ser submetidas à avaliação e à crítica do médico, responsável pela conduta a ser seguida, frente à realidade e ao estado clínico de cada paciente.

Revista Labor

A evasão escolar é um fenômeno que afeta os sistemas educacionais do mundo inteiro, com maior ou menor gravidade, e com efeitos mais devastadores sobre os estudantes das localidades mais pobres. Ela implica um rasgo de desigualdade em função da ausência de equidade na qualidade da educação escolar. Este trabalho se propõe a analisar o conteúdo de artigos publicados entre 2016-2021, sobre evasão escolar em periódicos científicos brasileiros, verificando o que eles dizem sobre a(s) noção(es) e apontamentos alternativos. Foram analisados doze artigos extraídos do portal EDUC@, dada sua singularidade em relação aos demais indexadores de periódicos científicos disponíveis no Brasil. O período de publicação coincide com uma crise de múltiplas dimensões com efeitos diretos e profundos de ampliação da evasão escolar. Existe uma ausência de consenso e uma pluralidade de noções sobre evasão escolar que podem ser organizadas em duas correntes distintas, a gerencial e a orgânica, configurando u...

Revista Periódicus, 2018

RESUMO: O presente estudo aponta incursões pela fronteira do in/dizível, da in/visibilidade e da a/normalidade. Classificamos assim porque a questão transgênero, mais do que na escola, mas em elevado potencial na sociedade, é cotidianamente marcada por práticas de ódio, discriminação e violência. Movimentado/a pelo desejo de um mundo em que cada pessoa possa avivar a potência identitária de si, objetivamos problematizar, a partir do conceito de "entre-lugar", de Homi Bhabha (1998), o deslocamento da heterossexualidade do centro da sexualidade "normal" para compreender que, em especial na escola, como lócus de pesquisa, coexistem diferentes modos identitários de performar o gênero e a sexualidade. Para dar consecução às discussões neste ensaio, nossa pesquisa pautou-se em explorar, utilizando o recurso bibliográfico, e compreender como ocorre a articulação entre o "entre-lugar" e a questão das estudantes transgêneras. Como conclusão, acreditamos na escola como um "entre-lugar" que produz deslocamentos significativos por meio de aprendizagens de que somos uma potência viva produzida e negociada numa multiplicidade desconcertante sobre diferentes modos de ser e estar, normativos ou renovados