La Desinformación en la Nueva Aldea Global

Entretextos

La gran paradoja de nuestros tiempos es que, viviendo en la llamada ‘era de la información’, entre las personas pueda haber mucha desinformación. Las relaciones tecnología-sociedad plantean desafíos a los sistemas educativos pues sus contenidos, poco o nada tienen que ver con lo que está ocurriendo en el ‘mundo real’. En este texto se discute la ‘desinformación’ recurriendo a diversas estadísticas sobre hábitos de lectura, desempeño educativo, conexión a internet, etc. Y también se presentan algunos resultados de un cuestionario aplicado a 296 estudiantes de dos universidades públicas en México: UNAM y UAM-Iztapalapa.

2010

En este articulo se pretende analizar la evolucion de la "Aldea Global" desde que McLuhan acuno el concepto, en la decada de los '60, hasta nuestros dias, a partir de la incidencia que ejercieron y ejercen en ella los medios de comunicacion social. Dado que el alcance de estos medios no es universal, frente al imaginario de la Aldea Global encontramos sociedades y pueblos no contaminados que podrian convertirse en referentes de un verdadero cambio.

paradigma, 2005

En las últimas décadas del siglo XX se impuso un "nuevo orden mundial" que iba a coincidir con la caída del Telón de Acero y el desmoronamiento del comunismo. Sucesivas crisis de tipo económico, energético y estructural del sistema capitalista habían llevado a las naciones poderosas a una especie de callejón sin salida. De tal forma que éstas optaron por imponer una nueva agenda que nos llevaría inexorablemente hacia el liberalismo económico actual. Era el año 1995 cuando surgió la Organización Mundial del Comercio (OMC), un organismo que, junto al Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, iban a otorgar todo el protagonismo del desarrollo global a las compañías multinacionales, la mayoría de ellas estadounidenses. Así lo atestiguaban en Singapur, en noviembre de 1996, cuando esas poderosas organizaciones económicas emitieron conjuntamente una declaración de principios en la que señalaron que había llegado la hora y el desafío de construir los cimientos de la política global del comercio, de las finanzas y del desarrollo "coherente" para sentar las bases de la prosperidad global .

Una mirada a cómo los mass media e internet influyen en la sociedad. Este ensayo fue realizado en 2012. A lo largo de la historia, los medios de comunicación han sido factor fundamental para las formas de pensar de la población. Fueron, son y serán generadores de conductas, pensamientos y actitudes de los seres humanos.

Comunicación y Hombre, 2021

Hoy en día, si nos sobra algo, es información. O al menos eso es lo que parece. Hay más publicaciones en papel que nunca, podemos elegir entre decenas de periódicos, tenemos incontables canales en la televisión, cientos de emisoras de radio… y además está Internet, donde las principales empresas de comunicación también están presentes y el bombardeo de noticias e información es constante.

Celso Martínez Musiño Resumen El objetivo de este estudio descriptivo es ofrecer un análisis de la desinformación desde la perspectiva de la ciencia de la información. El método utilizado fue la búsqueda documental en bases de datos especializadas, la recuperación de artículos, análisis de los mismos y presentación de resultados y conclusiones. Los principales resultados son: a) para describir la desinformación hay que partir de la raíz misma del fenómeno, es decir la información; b) desinformar es consecuencia de factores como la falta, ausencia o saturación de información. Las principales conclusiones son: a) desinformar es un proceso en el deben cumplirse la presencia de tres condiciones, emisor(es), la información y receptor(es); b) desinformar es no informar o segar la información que se desea transmitir; c) desinformar es un acto que se confecciona y aplica en todas las actividades humanas, tanto individuales como colectivas.

adComunica, 2022

Referencia de este artículo Bouza, Luis y Tuñón Navarro, Jorge (2022). La era de la desinformación global: diagnósticos y respuestas. En: adComunica.

Revista de la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, 2020

Cuando O’Gorman arremete contra la noción de “Encuentro de dos mundos”, inicia con una insospechada duda: cuestionar el acto fundacional de “Descubrimiento” en tanto revelación de entes preexistentes y ahistóricos, plantea una revolución en la aproximación a las fuentes, y propone la discutible idea de una América inventada. Pasa por señalar el absurdo ontológico que le niega al continente la capacidad de tener historia, redime al barroquismo y lo presenta como muestra del ingenio criollo, hombre nuevo americano, cuyo perfil bien se puede extender a tantos otros sujetos que compartían dilemas semejantes. O’Gorman llamó a la actitud criolla “sorda rebeldía”, pareciera que se miraba él mismo en ella. Difícil resultará imaginar a don Edmundo como joven rebelde y revolucionario, pero lo fue. ¡Qué actitud más rebelde que la de aquél que no se doblega ante la fatalidad del devenir! O'Gorman nos legó una América sublime por imprevisible. Una América que se forja en cada discusión académica, en cada reivindicación de justicia, en cada cuestionamiento al estado actual de las cosas. La invención de América, cuyo ser estribaba en la posibilidad de llegar a serlo, no nos enfrenta a un destino inexpugnable sino, por el contrario, a un abanico de oportunidades para dotarla del sentido que exigen nuestras circunstancias. Una América inventada se puede reinventar.

Las escuelas de comunicación en la República Mexicana han tenido que transformar sus planes de estudios conforme las necesidades de la sociedad han cambiado: ahora se han incorporado materias acordes a nuevas tecnologías y distintos perfiles que se desarrollan en un mundo que avanza a una velocidad tal que en ocasiones no permite ubicar las necesidades sociales en toda su extensión. El comunicador del nuevo milenio conjuga su conocimiento teórico con aspectos técnicos dirigidos principalmente a medios electrónicos y de la Internet. Con la aparición de las páginas Web, periódicos y portales electrónicos dedicados a la información, el estudiante de la carrera de comunicación tiene que replantear su preparación para hacer frente a estas necesidades, entre las que tiene siempre presente la idea de empleadores de los medios, quienes buscan un profesionista multimediático, procurando que un mismo elemento pueda cubrir información para prensa escrita, radio, televisión e Internet. En este sentido, se busca tener la certeza de que la oferta académica para el comunicador tiene el perfil adecuado que, por un lado, satisfaga las necesidades del estudiante, así como del empleador, conjugando éstas en la correcta aplicación a las nuevas tecnologías, sin perder la esencia profesional.