Leccion 1

En esta lección, titulada ORÍGENES, vamos a estudiar el lento y gradual proceso que condujo desde las primeras sociedades neolíticas del valle del Nilo hasta las primeras dinastías faraónicas.

Con el deseo de unificar criterios didácticos en beneficio de nuestros estudiantes, proponemos los siguientes procesos metodológicos para la DIDACTICA DE LOS ESTUDIOS tomando en consideración las recomendaciones de la REFORMA CURRICULAR CONSENSUADA.

Nota: Dios no dice, "Sea el hombre," como con el resto de la creación (1:3, 6, 14), sino "Hagamos al hombre." Esto comunica la idea de una relación mucho más personal. La frase "Hagamos…" tiene dos posibles interpretaciones: (1) Es una pluralidad de majestad. Era una costumbre común escribir los decretos de personajes reales como si una pluralidad de personas estuviera hablando. (2) Es una referencia a la Trinidad. El Padre (Génesis 1:2), el Hijo (Juan 1:1-3; Colosenses 1:16), y el Espíritu Santo (Génesis 1:2) fueron involucrados en la creación. b. A nuestra imagen...

Las mismas asignaciones de variables ocurrirán para ambas entradas del usuario, porque el operador de extracción de flujo >> ignora todos los espacios en blanco, incluye ndo los CRLF. Nota: Es posible usar el flujo cin con el operador >> para leer varias variables como parte de un enunciado sencillo. Por ejemplo, el enunciado: cin >> registro1 >> registro2 >> registro3;

El sábado enseñaré... Texto clave: Jeremías 1:1-12.

Day by day, the Technologies of Information and Communication (TIC), increase the impact that exert in diverse contexts, specifically in the educative one; professors and students have to their disposition an ample rank of possibilities as far as the use of these technologies, but for that achievement, it is imperative to dominate a series of knowledge, bases and principles which guarantee a reflective and critical incorporation within the new educative context generated by the so denominated Era of Knowledge and Information. In that order of ideas, the present article has by purpose presenting the vision that the authors have about the relation that must exist between Instructional Design (I.D.) and the Technologies of Information and Communication in Education (T.I.C.E), and through which some assumptions that apparently exist with respect to this relation are analyzed; some elements were settled down with the intention to analyze the relation before mentione, and such they are: a) Learning

Lección 24. Captaciones de agua subterránea. Definición y tipos de captaciones. Galerías y zanjas drenantes. Pozos excavados. Sondeos.