Las emociones y las TIC

2010

Esta referencia converge con resultados de la literatura científica que definen la innovación educativa como un proceso complejo y dinámico que conlleva y origina transformaciones de distinta índole, pudiendo afectar a las actuaciones docentes, los aprendizajes de los alumnos, al clima y sistemas organizativos de los centros, etc. ¿Afectan también a los estados emocionales de los profesores? La respuesta a este interrogante tiene interés por las derivaciones y consecuencias, entre otras, que puede tener en el sistema de formación del profesorado. Pero también consideramos importante abordar esta temática en clave dinámica y procesual. Por ello, nos planteamos estudiar desde una perspectiva diacrónica las fases y secuencias emocionales que se dan en procesos de innovación con TIC.

Actas XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento y II Congreso Internacional de Gestión del Talento, 2011

Revista Internacional Tecnologías en la Educación, 2018

Higher education tries to adapt its training offer to a restless student by the use of ICT, training them for an adequate profesional development. Therefore, it is essential to assess whether the knowledge and attitudes of students correlate with emotions felt when doing a postgraduate course at distance, analyzong whether the learning process is apropiate. The results show that there is a correlation between the knowledge of ITC resources and digital competence, as well as with emotions towards the elements of the virtual platform, the task offered b the faculty and the specific emotions towards the tasks.

Las tecnologías de la información y la comunicación: sus opciones, sus limitaciones y sus efectos en la enseñanza [Mario Domínguez Sánchez] Son los usos sociales los que establecen siempre el alcance y el sentido de la influencia de una nueva tecnología sobe el conjunto de la sociedad [Diego Levis] | De todas las ilusiones, la más peligrosa consiste en pensar que no existe más que una realidad [Paul Watzlawick] | (Veo) Internet como una tecnología utilizada en diferentes dominios sociales e institucionales para estructurar jerarquías de autoridad y, de esta forma, facilitar relaciones de poder entre quienes están vinculados a esos escenarios. Por su complejidad y amplitud, he considerado a esta red como un subdomino o subsistema que opera en distintos dominios (educativo, militar, laboral...) para facilitar la gobernabilidad de los mismos [Antonio Bautista García-Vera] 18/07/13 NOMADAS.8 | Mario Domínguez: Tecnologías de la Información y la Comunicación pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/8/mdominguez.htm 2/51 18/07/13 NOMADAS.8 | Mario Domínguez: Tecnologías de la Información y la Comunicación pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/8/mdominguez.htm 3/51 18/07/13 NOMADAS.8 | Mario Domínguez: Tecnologías de la Información y la Comunicación pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/8/mdominguez.htm 4/51 18/07/13 NOMADAS.8 | Mario Domínguez: Tecnologías de la Información y la Comunicación pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/8/mdominguez.htm 5/51 18/07/13 NOMADAS.8 | Mario Domínguez: Tecnologías de la Información y la Comunicación pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/8/mdominguez.htm 7/51 18/07/13 NOMADAS.8 | Mario Domínguez: Tecnologías de la Información y la Comunicación pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/8/mdominguez.htm 17/51

2011

2014

Mediante el taller se pretende exaltar la importancia que tienen las TIC para mediar el proceso ensenanza aprendizaje en el area de matematicas. Como con un computador portatil y el videobeam se puede apoyar el desarrollo de las clases; en algunos casos con presentaciones en Power Point, con ejercicios para resolver utilizando Excel o GeoGebra, imagenes o videos descargados de internet, navegacion a traves de un enlace en la web, acertijos de logica o simplemente planteando el desarrollo de una guia de comprension lectora en Word. Pero la esencia del taller se centra en compartir la experiencia sobre el uso de dos plataformas http://www.thatquiz.org/es/ y https://es.khanacademy.org/. En cada una de estas plataformas me registre como docente. Aprendi a administrarlas y cree los cursos presenciales en forma virtual. Las plataformas me han permitido hacer un seguimiento detallado de: evaluaciones, tiempo de estudio, avances, logros, reconocimientos y dificultades de cada estudiante.

Oficios Terrestres, 2009

Las nuevas tecnologías han profundizado las transformaciones en las percepciones del tiempo y el espacio, las definiciones de lo real y las constituciones de lo corpóreo. Además, han transformado los modos de organización y de pertenencia de los jóvenes. Estos cambios, que ya signaban tecnologías anteriores, se han dinamizado y acelerado por la velocidad de la innovación técnica y la velocidad con que las generaciones más jóvenes incorporan esas innovaciones a su vida. En el desarrollo de la investigación de cátedra que da origen a este artículo trabajamos las relaciones entre estudiantes de comunicación, nuevas tecnologías y modos de socialización y cómo a partir del uso de determinados medios los jóvenes se vinculan y se comunican con los otros y construyen o retoman imaginarios sobre el mundo a partir de esas nuevas maneras de relacionarse.

Los nuevos planteamientos de la enseñanza universitaria convierten implícitamente al profesorado en uno de los pilares estratégicos para hacer realidad la aplicación del Crédito Europeo y para la construcción del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), lo que supone cambios en los papeles y funciones del profesorado universitario, siendo de especial relevancia la utilización de las TIC, para este proceso de renovación de la docencia en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento.

El avance que han sufrido las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) en los últimos años, ha impactado la educación y plantea nuevos requerimientos en los planes de estudios en general y en los procesos de enseñanza en particular. Este estudio presenta algunas bases teóricas que sustentan el uso de las TIC en la Educación. La metodología empleada es de tipo cualitativo, basada en la indagación documental. Las teorías consultadas se interpretaron por inferencia deductiva, teniendo en cuenta algunas consideraciones relacionadas con: 1) la sociedad del conocimiento y la tecnología informatizada; 2) el aprendizaje en el contexto de la sociedad global; 3) la telemática y la globalización del conocimiento; 4) los usos del computador en la educación. La investigación permite deducir que las TIC se constituyen en uno de los recursos más completos en la acción formativa, actuando como instrumentos facilitadores en los procesos de aprendizaje, como herramientas para el proceso de la información y como contenidos implícitos de aprendizaje.

Una mirada analítica al ciberanarcofeminismo. La abolición y desmemorización del cuerpo sexuado (páginas 267-314). , 2018

Una mirada analítica al ciberanarcofeminismo. La abolición y desmemorización del cuerpo sexuado (páginas 267-314). Autores: Julio Ulises Morales López (México) Ivonne Haydee Posada Cano (México) Resumen: En este texto los autores plantean la reestructuración de múltiples redes cibernéticas anarcofeministas a través de sus discursos y debates, y de la búsqueda de un puente ideológico en red ―globalmente masificado― entre lo virtual y lo físico que implique reposicionar el cuerpo como eje integrador de toda relación humana. Empleando la teoría actor-red y la etnografía del ciberespacio, en este capítulo se profundiza en los ámbitos que desarrollan las activistas de las cibertendencias anarquistas y feministas, poniendo énfasis en cómo se organizó el boicot de las concentraciones ultramachistas convocadas por la asociación Return of Kings en 43 países en febrero de 2016.