PEMETAAN STANDAR ISI

Judul makalah ini adalah: Pengembangan Standar Isi, dengan tujuan supaya tenaga pendidik dalam hal ini guru memiliki kompetensi tentang pengembangan standar isi. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif fartisifatif. Pengembangan standar isi merupakan upaya pengembangan yang mengarah kepada perencanaan kegiatan pembelajran. Pengembangan perencanaan proses kegiatan pembelajran beracuan kepada standar isi, standar isi terdiri dari standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD). Pada hakikatnya yang dikembangkan adalah KD, sehingga terwujud suatu perencanaan proses kegiatan pembelajaran dan evaluasinya. Secara khusus KD dikembangkan kepada hal-hal sebagai berikut: (1) Pengembangan melalui turunan materi, (2) Pengembangan melalui Indikator pencapaian, (3) Pengembangan melalui Kemampuan Siswa, (4) Pengembangan melalui metode pembelajaran, (5) Pengembangan melalui Media Pembelajaran, (6) Pengembangan melalui Waktu, (7) Pengembangan melalui karakter bangsa, (8) Pengembangan melalui Kegiatan Pembelajaran, (9) Pengembangan melalui Penilaian. Sebagai kesimpulan bahwa tulisan ini dapat memberi kompetensi kepada tenaga pendidik, tentang analisis standar isi dan pengembangannya, karenanya disarankan kepada tenaga pendidik untuk belajar mandiri, salah satunya melalui tulisan ini.

berkas-paud.blogspot.com - Rancangan Standar Perkembangan PAUD - Standar Perkembangan merupakan pengembangan potensi anak yang diwujudkan dalam bentuk pengetahuan, keterampilan dan sikap yang harus dimiliki oleh anak didik sesuai dengan tahapan usianya. Standar kompetensi perkembangan anak bertujuan untuk dapat Standar isi bertujuan untuk membantu mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki anak anak usia dini, meliputi : aspek moral dan nilai-nilai agama, sosial, emosional dan kemandirian, bahasa, kognitif, fisik/motorik, dan seni, sebagai persiapan untuk hidup dan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

I. STANDAR ISI 1. Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: 1) mata pelajaran; 2) muatan lokal; 3) kegiatan pengembangan diri; 4) pengaturan beban belajar; 5) ketuntasan belajar; 6) kenaikan kelas dan kelulusan; 7) penjurusan; 8) kecakapan hidup; dan 9) pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. 2. Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), dan berita acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah, dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya.

STANDAR AKREDITASI PUSKESMAS

Modul , 2020

Modul yang diharapkan dapat menjadi panduan dalam pelaksanaan diklat teknis penyusunan standar pelayanan yang baik dan benar sebagaimana pedoman yang telah ditetapkan. Dengan demikian, diharapkan dapat membantu keberhasilan penyusunan dan pelaksanaan Standar Pelayanan di lingkungan organisasi penyelenggara pelayanan publik yang ada di pemerintah (baik pusat maupun daerah).

Tujuan dari penelitian ilmiah ini adalah untuk mengetahui bagaimana standar moneter yang ada di Indonesia. Standar moneter adalah aturan hukum yang mengatur praktik dan kebiasaan yang mendasari penggunaan uang dalam suatu sistem ekonomi. Ada beberapa jenis standar moneter, seperti standar barang, standar kembar, dan standar kepercayaan (kertas). Standar moneter yang saat ini diterapkan di Indonesia adalah standar uang kertas, yang mengacu pada peraturan dan kebijakan yang mengatur penggunaan uang dan kebijakan moneter. Bank Indonesia, bank sentral Indonesia, bertanggung jawab untuk merumuskan dan mengimplementasikan kebijakan moneter. Indonesia memiliki sistem moneter syariah, yang didasarkan pada hukum Islam. Mata uang syariah tidak menggunakan suku bunga. Metode yang digunakan untuk menulis artikel ini adalah penelitian kualitatif dan melibatkan studi literatur atau penelusuran literatur dengan menggunakan jurnal atau karya ilmiah sebagai sumber utama.