A Organização Napoleônica do Conhecimento

Em Questão

Esta pesquisa busca analisar as definições relativas aos conceitos de Organização do conhecimento e Organização da informação e suas aplicações na prática arquivística, a partir das funções arquivísticas de Classificação, Avaliação e Descrição/Indexação. Enquanto objetivos específicos procura-se: (1) contextualizar a Organização do conhecimento e Organização da informação, assim como seus processos, a representação do conhecimento e representação da informação; (2) discutir os conceitos levantados e apresentar a delimitação terminológica adotada para a pesquisa; (3) identificar os diálogos entre a Organização do conhecimento e da informação e as funções arquivísticas de Classificação, Descrição/Indexação e Avaliação. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, do tipo descritiva e de abordagem qualitativa. Como resultados foi possível identificar que não há consenso entre os autores analisados para definir a Organização do conhecimento e Organização da informação, mas há pon...

PontodeAcesso, 2021

A evolução dos Sistemas de Organização do Conhecimento (SOC) tem sido balizada pelos problemas que a Ciência da Informação/Organização do Conhecimento (CI/OC) se propõe a resolver. Quando a CI surge nos anos 1950-60 o problema era a “explosão da informação”, a proliferação desordenada da literatura científica, endereçado pelos primeiros Sistemas de Recuperação de Informações (SRI) e tesauros voltados para controlar os vocabulários usados para consultar estes sistemas. O problema atual, mais abrangente afetando a sociedade atual como um todo, vem sendo chamado de Big Data. Questão: a CI/OC dispõe de teorias, fundamentos, metodologias e tecnologias para desenvolver SOC a altura dos desafios colocados pela sociedade com a emergência do Big Data e da Web Semântica? Que mudanças, impactos teóricos e práticos a emergência destas questões trará? A OC hoje vem sendo chamada a construir modelos de diferentes domínios, os vocabulários semânticos. Que coisas existem em um domínio, como represe...

Scire: representación y organización del conocimiento, 2019

Os estudos a respeito da dimensão cultural da organização do conhecimento vem ganhando papel notório nas comunicações científicas, revelando sua importância no cenário acadêmico atual. As investigações em comunidades epistêmicas podem auxiliar no estudo dessa temática em evidência, identificando os seus principais teóricos e fontes de informação, de maneira a auxiliar o desenvolvimento de futuras pesquisas. Foi possível indentificar uma forte con-tribuição teórica em pesquisadores atuantes no Brasil, além de fontes de pesquisa proeminentes no contexto ISKO e periódicos como Scire. Como contribuições finais, foi possível identificar uma comunidade que contribui de maneira profícua para a área e que podem servir de base para a construção de novos conhecimentos acerca dos aspectos culturais da organização do conhecimento.

Este texto aborda, de forma sÌntética, a importância cada vez maior da utilizaçáo do conhecimenÌo do aprendizado contínuo e sistematizado como principal diferencial competitivo nas organizações. Os novos conhecimentos sempre se originam do talento humano, e este, desde há muito, vem impondo suas próprias regras. Não se trata do conhecimento genérico ou descomprometido, mas daquele necessário à mudança nos rumos dos acontecimentos, capaz de potencializar a vontade de diferenciar no desempenho e no grau de saÌisÍação dos indivíduos, do que depende, mais que seu êxito, a sua sobrevivência. Neste início de milênio, o importante não é a inÍormação em si, mas o contexto em que se usam as idéias e o valor que elas agregam à organização. A importância do conhecimento e do talento humano advém das organizações primitivas. Piodutos e resultados sempre estiveram associados à maneira peculiar como as pessoas desempenhavam as suas tareÍas. Tal maneira sempre dependeu da Íorma de organização das equipes, do relacionamento entre elas e, principalmente, do processo de transformação do conhecimento individual em obra coletiva. As mudanças no como fazer decorreram da aplicação do conhecimento em associação com a experiência e a inteligêncìa humanas. Mativação é uma questão-chave para u m be m -su cedido co m p arti lh am e nto do conhecimento. Nesse contexto, administrar o conhecimento passa, essencialmente, pelo compartilhamento dos conhecimentos individuais para a Íormação do conhecimento organizacional. Sendo assim, quem detérn o conhecimento decide se o compartilha ou não, dependendo de seu grau de motivação. PorÌanto, a motivação é uma questão-chave paÍâ o compartilhamento do conhecimento-Há dois tipos de conhecimento: o explícito e o tácito. O conhecimento tácito compreende a experiência, o poder de inovação e a habilidade dos Íuncionários de uma organização na realização das tareÍas do dia-adia. O explícito está ligado aos procedimentos, aos bancos de dados, às patenÌes e aos relacionamentos com os clientes. Atualmente, grande pafie do Íluxo da tecnologia da informação está vinculada à construção automatizada de registros do que se entende como conhecimento explícito. As organizaçÕes mantêm grandes bancos de dados que registram a sua experiência e a de terceiros, além de uma grande diversidade de outros dados sobre o ambiente interno (processos, rotinas) e externo (clientes, Íornecedores, governo, concorrentes). A partir dessa base, softwares de úllima geração conseguem realizar com rapidez o que o ser humano levaria algum tempo para fazer, ou seja, processar essa grande massa de dados e extrair inÍormações relevantes para o sucesso do negócio. Entretanto, a nítÌda vantagem da automação no trabalho das organizações com o conhecimento explícito não se repete para o tácito. O conhecimento tácito é sutil e pessoal. Fica armazenado no cérebro humano, aguardando o contexto adequado para tornarse explícito. Não depende de repeÌição da experiência. Pode ressurgir num evento lotalmente distinto da experiência que o originou, criando uma experiência totalmente nova. Assim, o ambiente psicossocial da organização passa a ser um Íator determinante para uma bemsucedida administração do conhecimento. O outro, está internalizado no indivíduo; é sua automotivação. A literatura constata que os indivÍduos adquirem conhecimentos criando e organizancio ativamente suas próprias experiências. Assim, o conhecÌmento, que pode ser expresso em palavras e números, repÍesenta apenas a ponta do iceberg do conjunto de conhecimentos, pois, normalmente, sabe-se mais do quê se pode verbalizar.

2005

In this article the concept of organizational structure of the knowledge is formalized as a system of cognitive relationships among individuals in conditions of non occasional interaction. The concept is inspired by the Prahalad and Bettis (1986) notions of dominant logic and in the notion of structure of the organizational knowledge of Lyles and Schwenk (1992). An exploratory study is accomplished to evidence that, with the concept, it can be overcome two challenges that appear when the analysis of the knowledge is taken from the individual to the collective level: the organization anthropomorphism and the formalization of the concepts.

Revista Eletrônica de Ciências Administrativas, 2005

Determinar quais os efeitos dos critérios de departamentalização em estruturas organizacionais na geração e disseminação do conhecimento é o objetivo principal proposto nesta pesquisa. Para isto há necessidade de entender como o conhecimento e as informações circulam dentro das organizações, quais tipos de conhecimento são estes, quais processos são utilizados para disseminação dos novos conhecimentos adquiridos, como são gerados os conhecimentos nas organizações, como a empresa está estruturada, dentre outros temas relevantes para o estudo. Com os dados gerais obtidos através da aplicação das entrevistas, foi elaborada uma análise qualitativa para detecção de correlação efetiva entre questões e variáveis. O presente estudo permitiu concluir que a Estrutura Organizacional pode ter efeito substancialmente positivo sobre a Gestão do Conhecimento, principalmente quando adotadas as práticas de trabalho com equipes multidisciplinares para resolução de problemas ou projetos de melhoria e quando coexistirem sistemas de comunicação e ambiente propícios para o desenvolvimento de uma cultura de aprendizagem e compartilhamento do conhecimento através do contato pessoal, com adequado suporte de tecnologia.

This paper is a synthesis of contributions to the project of implantation of Competitive Intelligence Nuclei in Santa Catarina, Brazil. These Nuclei will be coordinated by UFSC, UDESC and UNISUL universities, as an integrated project linking the academic research to the social-economic reality. The projects of the Nucleus will focuse the Strategic Management of Knowledge area, particularly in the Competitive Intelligence field. The main purpose of this study is to develop an organizational model as a descriptive tool for future diagnosis. The model is an adaptation of a competitive and management research led by the MIT at the end of the eighties. The competitive models and structures are very close to the knowledge management studies, mainly in the strategic dimension. The model has five dimensions: structure, strategy, technology, management process, and individuals and their scripts. The environment was described by means of a socioeconomics and technological approach, which took in consideration the organizational culture. The organization is described in a knowledge-based approach to cope with a knowledge-based environment in the information era.

2003

This article describes the international debate with regard to the new paradigms of the information society, and the exploration of this subject in recent years by Fundação Seade, in order to assess the efforts towards obtaining, compiling and analyzing data on the subject.

Informação & Informação, 2017

Introdução: O estudo reconhece um conjunto de demarcações históricas e teóricas em Organização do Conhecimento, que atravessam a Antiguidade, a Idade Média, a Modernidade e a contemporaneidade. Os elementos técnicos e os elementos teóricos são discutidos, da escrita à web semântica, como instâncias complemanteres no desenvolvimento das técnicas e das teorias de organização e representação do conhecimento. Objetivos: Abordar dois aspectos que consideramos relevantes no surgimento e desenvolvimento da Biblioteconomia/Ciência da Informação: as tecnologias e as reflexões que marcam abordagens teóricas. Metodologia: A proposta do estudo é uma revisão histórica, a partir de fontes bibliográficas, sobre a construção das ideias e dos artefatos em Organização do Conhecimento. Resultados: Cada produto de informação resultante trouxe, com o tempo, reflexão sobre os diversos fazeres. Dentre os marcos teóricos relevantes a destacar estão Kaiser com seu modelo de indexação, a Classificação Faceta...

Brazilian Journal of Information Science, 2016

Objetivou-se identificar os referentes teóricos hegemônicos, a partir do “Sistema de Classificação da Literatura em Organização do Conhecimento”-CSKOL- de Dahlberg (1993). De forma mais específica, esta pesquisa se propõe a agrupar as diferentes pesquisas apresentadas na ISKO-Brasil, segundo os grupos do sistema de classificação de Dahlberg; ainda, identificar os principais pesquisadores que contribuíram para o desenvolvimento da OC, segundo os grupos da literatura em estudo e, finalmente, apresentar os principais referentes teóricos utilizados segundo o CSKOL de Dahlberg. Como procedimento, levantaram-se 156 trabalhos completos dos anais das edições da ISKO-Brasil, sendo: 38 trabalhos de Brasília-DF, em 2011; 45 do Rio de Janeiro-RJ, em 2013; 73 de Marília-SP, em 2015. Esses trabalhos foram agrupados com base no CSKOL, distribuídos em nove grupos. Procedeu-se a análise, destacando-se os nove grupos do CSKOL, aos quais pertenciam os 47 autores mais produtivos. A partir dessas associ...