BLOQUE 2 ARTES 1

extrangeria, 2019

extrangeria

1> Evalúa el rendimiento de los siguientes equilibrios escribiendo las constantes: a) 2 O 3 (g) → ← 3 O 2 (g) K c = 2,54 ⋅ 10 12 T = 2 000 °C b) Cl 2 (g) → ← Cl (g) + Cl (g)

Página 7 Introducción 9 Bloque 1. Las imágenes publicitarias 9 Secuencia 1. Los elementos visuales y comunicativos de la imagen publicitaria 23 Secuencia 2. Forma y contenido de la imagen visual 37 Bloque 2. Imágenes y símbolos 37 Secuencia 1. El símbolo y la iconografía 46 Secuencia 2. Imágenes mitológicas, sagradas y mágicas 54 Secuencia 3. Identificación de alegorías 65 Bloque 3. Medios de difusión de las imágenes 2) Función de persuasión. Es una de las más importantes y desarrolladas; la necesidad de ésta se basa en que el producto por sí mismo no posee tantos atractivos, y sin el uso de la persuasión dicho producto sería similar a cualquier otro, dejando a un lado la marca. Para lograra esta función la publicidad utiliza procedimientos como órdenes, reflejos, amenazas, sugestión, condiciones, estereotipos, etcétera.

¿Está este manojo de agua, proteínas y conciencia tan meticulosa y providencialmente entrelazado, destinado a ser una sed sin objeto, una esperanza sin fondo, una mera casualidad? ¿Es nuestro fin ser inmortales, y serlo en todas nuestras dimensiones, en cuerpo y alma, en carne y hueso, materia y espíritu; o sólo el espíritu prevalecerá, adoptando un misterioso cuerpo que podría atravesar muros y al que no acosarían necesidades terrenales, abismándose nuestro Yo en la contemplación de una luz que lo diluye? Para Unamuno, esta son las preguntas fundamentales, las piedras basales sobre las que no podemos decir que construyó un sistema, porque jamás se propuso tal cosa, pero sí que a partir de ellas entretejió una red de profundas intuiciones y reflexiones que reflejan los más hondos temores y deseos humanos: el miedo a la muerte, el ansia de vida, la supervivencia del yo, la felicidad eterna. Podríamos decir que el tema del cuerpo en Unamuno es doblemente

La creatividad es una cualidad necesaria para resolver muchos de los problemas que el alumno debe afrontar a lo largo de su vida. La creatividad es sinónimo de éxito; pero qué es creatividad, cuáles son sus fases y sus características, cómo podemos fomentarla. Esta serie de cuestiones han sido estudiadas a lo largo de la historia, aunque en este artículo se les pretende dar un enfoque orientado al área de la educación, considerando crucial fomentar el proceso creativo en el contexto escolar y familiar para el desarrollo del alumno y la sociedad, particularmente en el momento presente de la historia.