GUAA DEL PROCESO CREATIVO

Este documento es una simple y personal adaptación de dos documentos sobre Design Thinking del d.school de la Universidad de Stanford y que nació por la necesidad de transmitirlo en el idioma español para el uso como una herramienta activa para la práctica del Design Thinking. Estos documentos son el Bootcamp bootleg y del Design Process Mini-Guide, ambos documentos descargables aquí: https://dschool.stanford.edu/groups/ designresources/wiki/31fbd/NonEnglishLanguage_Assets.html Esta adaptación es una selección que se realizó con criterios específicos para un proyecto en particular por lo que no expresa ni refleja todo lo que contiene cada uno de estos documentos. En consecuencia, no posee las transiciones de una etapa a otra del Mini-Guide ni tampoco todos los métodos que se encuentran en el documento Bootcamp bootleg.

A) CREATIVIDAD CONTRA NO CREATIVIDAD.-El proceso creativo se refiere a las fases que se deben seguir para la aplicación de la creatividad y la generación de ideas entorno a un reto o un problema a resolver.

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El pensamiento creativo es la capacidad de dejar que su mente cree pensamientos que resulten diferentes e inusuales. El pensamiento creativo se desarrolla en torno a una idea fundamental: pensar más allá del ámbito de lo

La creatividad es utilizada voluntaria o involuntariamente en la búsqueda de soluciones de nuestras necesidades cotidianas, el proceso que sigue puede ser de “caja negra” o de “caja de cristal”. Lo anterior, es a través de un sistema visible esperado, normado o bien intuitivo, inesperado y espontaneo, fuese uno u otro el caso, la necesidad es el detonador de la creatividad y el contexto cultural el caldo de cultivo que la alimenta. En el diseño, por lo regular la CREATIVIDAD es asociada falsamente con la individualidad, la singularidad, la innovación, la originalidad, la magia, el chispazo, la genialidad, un don divino y la virtud (únicamente). La realidad es que en el diseño la CREATIVIDAD está íntimamente relacionada con la maestría, la repetición, el conocimiento profundo del problema, el contexto analizado y apropiado por el diseñador, a su vez, esta cimentado en un estudio sistematizado y complejo del todo y sus partes. Si y solo si, entonces una chispa de genialidad nos ofrece una opción diferente, divergente, no antes contemplada, que da solución a la necesidad de diseño. Es entonces necesaria, una metodología que permita al proceso creativo emerger del cuerpo sistémico ordenado y profundo del conocimiento del objeto y del usuario a quien dará respuesta. El proceso metodológico creativo es de esta forma el ordenador y promotor de respuestas científicas a nuestras necesidades cotidianas siendo un perseguidor y enemigo del pensamiento irresponsable del seudo “artista” que considera que un “churrazo” (una fumada de marihuana) puede equipararse a decenas de horas de investigación sistematizada y experiencias en situ. En el caso particular de este texto los autores inclinan el proceso metodológico creativo hacia el diseño arquitectónico aplicado al desarrollo comunitario, su expertísimo en la materia está respaldado por 20 años de investigación, 35 artículos indexados y 9 libros sobre la misma línea de investigación. En este libro se puede encontrar en el Capítulo I los autores, definiciones y aportaciones que a la creatividad se han hecho en el último siglo, hombres y mujeres de distintas disciplinas, indagando en lo profundo de las mentes humanas haciendo acotaciones y experimentos, confirmando hipótesis y descubriendo hallazgos, algunos más contradiciendo a sus antecesores y otros más confirmando aportaciones, a su vez se podrá encontrar, sus obras, libros, artículos que profundizan en el tema. En este mismo Capítulo se encuentra la definición de desarrollo comunitario y el papel del arquitecto en este, mostrando autores y posturas. En el Capítulo II, se encuentran metodologías de diseño, sus autores, definiciones, características y aportaciones; y como, el proceso creativo aparece en el cuerpo de la investigación, iluminando al diseñador, innovando y proponiendo nuevos objetos de diseño, crenado nuevas necesidades que deben ser atendidas y verificadas, haciendo interminable el proceso de aprendizaje, tan complejo como la cultura se reinventa y continua en su desarrollo infinito. En este Capítulo encontramos entre otras, la metodología para el diseño participativo hacia un desarrollo comunitario de Lárraga 2015. En el Capítulo III se encuentra la experiencia académica, de los autores en la implementación experimental de los modelos de diseño y el uso del proceso metodológico creativo, seguido por un equipo multidisciplinario de 7 estudiantes de arquitectura y 7 de diseño urbano y del paisaje expuestos a necesidades reales en comunidades rurales. Donde el papel de facilitadores ahan diagnosticado, y propuesto alternativas atrave sde la participación comunitaria, validando fases del método y haciendo adecuaciones en aquellas inapropiadas.

El proceso creativo se refiere a las fases que se deben seguir para la aplicación de la creatividad y la generación de ideas entorno a un reto o un problema a resolver. El proceso creativo consta de tres fases según: -Análisis del Reto creativo al que nos enfrentamos y entorno al que queremos generar ideas creativas. En esta fase utilizaremos herramientas de análisis para hacernos preguntas y analizar las causas de nuestro reto o problema -Generación de Ideas, también llamada fase divergente. En esta fase utilizaremos herramientas para la generación de ideas. En esta fase es conveniente no juzgar las ideas. El objetivo de esta fase es generar el mayor número posible de ideas.

RESUMEN Este artículo recoge información sobre el proceso creativo seguido por estudiantes de la carrera de Arquitectura y arquitectos en ejercicio, con la finalidad de establecer las posibles diferencias entre ambos grupos. A través de un cuestionario basado en el pensamiento de Csikszentmihalyi se recogieron datos que, después de analizarlos a la luz de la complejidad humana y la energía existencial, permitió la elaboración de un conjunto de características que definen este proceso tanto en estudiantes como en profesionales de esta disciplina. La creatividad, planteada en términos de complejidad y energía, da forma a un proceso donde resalta la participación del hombre con toda su multidimensionalidad y dinámica existencial. Los resultados permiten avanzar en el análisis de las variaciones de este proceso de acuerdo con el nivel de formación, madurez académica y profesionalismo de los participantes.