Wiki: escrita colaborativa

2009

RESUMO: Aproximando os estudos sobre hipertexto digital e conceito de Web 2.0, este artigo pretende apresentar e discutir as potencialidades da ferramenta wiki para novas práticas de leitura, redação e edição de textos. Entre as características dos wikis, destacamos a potencial redação coletiva e colaborativa de textos, possibilitada através das interações estabelecidas pelos usuários.

Concilium

A proposta deste estudo é pensar a escrita colaborativa na Wikipédia como estratégia complexa de aprendizagem. A experiência desenvolve-se no seio de um grupo institucional de pesquisa que tem seus estudos embasados no paradigma da complexidade. Realizamos este estudo sob a inspiração de uma metodologia cartográfica que ocorreu em quatro encontros presenciais, além de trocas em um espaço virtual. Durante os encontros deu-se o entrosamento com as ferramentas da plataforma, discutiu-se qual contribuição que o grupo desejaria fazer e elaborou-se a escrita colaborativa de um verbete na Wikipédia. Finalizamos esta etapa de ações de pesquisa refletindo sobre as temáticas abordadas e os processos desencadeados. Nossas conclusões dão conta de que os encontros propiciaram momentos constantes de invenção/reinvenção de saberes por parte de todos. Percebemos a intensificação do diálogo necessário à tomada de decisões; as modificações das atitudes que remetem à autonomia individual; a configuraç...

A dança da rede. As redes da dança, 2019

Em plena era das redes, como podemos atualizar a pergunta lançada por Michel Foucault há 50 anos: o que é um autor? Em outras palavras, como pensar os pressupostos de uma autoria em rede? Seguindo a pista deixada pelo filósofo francês, de que a autoria é uma construção histórica, podemos observar sua variação em diferentes períodos e contextos. Com o impulso das redes eletrônicas, vivemos atualmente mais um deslocamento do processo autoral, quando atores distribuídos em rede interagem na produção colaborativa. De fato, como lembra Derrick De Kerckhove, somos parte de um hipertexto mundial e pensamos em rede. Portanto, mais do que nunca, hoje criar é criar em rede.

O projecto que apresentamos teve como principal objectivo incrementar as práticas de desenvolvimento da interacção entre dois grupos de quatro alunos do Programa Doutoral em Multimédia em Educação da Universidade de Aveiro. Pretendeu-se dinamizar actividades de exploração de ferramentas colaborativas didácticas, através da plataforma Wiki, incidindo na promoção dos mecanismos de escrita criativa e no aperfeiçoamento dos métodos de trabalho colaborativo. A escolha da Wiki, como " andaime " do curso, proporcionou um trabalho cooperativo e colaborativo, num contexto socio-interaccionista e de e-moderação, obtendo-se, como produto final, um conto original. Ao longo do artigo, apresentamos: a estrutura e o modo de funcionamento do curso; os contributos dos recursos multimédia para a maximização de estratégias de participação, partilha e interacção; algumas reflexões críticas sobre o processo reconstrutivo da aprendizagem e os critérios de avaliação mais adequados ao modelo implementado. As vantagens e potencialidades das wikis em contextos educativos são também evidenciadas. Abstract: The project here presented had the main goal of developing practices of interaction between two groups of four students of the Doctoral Programme in Multimedia in Education at the University of Aveiro. It aimed to foster activities of exploration of didactic collaborative tools, through a Wiki, focussing on the promotion of mechanisms of creative writing and the perfecting of collaborative work methods. The choice for the Wiki as a " scaffold " for the course fostered cooperative and collaborative work within a social interactionism context of e-moderation, giving rise, as a final product, to an original short story. Throughout this article we present: the structure and the functioning of the course; the contributions of the multimedia

Revista e-scrita : Revista do Curso de Letras da UNIABEU, 2018

O presente artigo visa apresentar uma proposta pedagogica que envolve a producao de textos digitais multimodais de forma colaborativa com alunos do nono ano, do Ensino Fundamental, de uma escola publica municipal.. Para compreender hipertextos e textos hipermidiaticos e para se comunicar nos contextos em que esses textos sao veiculados, e imprescindivel que a escola inclua no processo ensino-aprendizagem textos nesse formato, reconfigurando a realidade social. O projeto de pesquisa-acao iniciou a partir de uma conversa com os alunos, na qual se percebeu seu interesse pela escrita em redes sociais. Entao a professora trouxe para discussao ferramentas e textos digitais, utilizando assuntos fora do alcance de muitos alunos, ja que a maioria utiliza apenas celulares. Dessa forma, o grupo passou a utilizar as ferramentas do Google Drive, criando textos de forma colaborativa, sendo coautores do projeto e autores de seu proprio processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Multimodal. P...

Dialogos Educacionais Em Revista, 2012

Novos espaços de construção de conhecimentos foram criados pela tecnologia da informação e comunicação (TIC). O ciberespaço rompeu as paredes das escolas e com o tempo para a aprendizagem. A Internet, aliada às inovações tecnológicas, impulsionou um vertiginoso espaço, a WEB 2.0, que trouxe em seu bojo as facilidades de criação e edição de páginas on-line. Urge, então, uma discussão sobre as possibilidades de uso das ferramentas de autoria na educação, em específico o Wiki. Nessa perspectiva, o presente trabalho tem como objetivo analisar as potencialidades de uma ferramenta de autoria baseado em WIKI na educação. Como procedimento metodológico do estudo, a pesquisa caracterizou-se como sendo de revisão de literatura, onde foi traçado um quadro teórico para sustentação e desenvolvimento do tema. Do ponto de vista educacional, teóricos afirmam que a utilização do Wiki é uma vantagem, pois alunos engajados neste trabalho podem assumir o papel ativo no processo de construção do conhecimento. O uso do Wiki na educação pode ser fundamental para o desenvolvimento da autoria aberta, uma vez que, todos os usuários envolvidos neste processo têm a liberdade de criação e alteração das edições de uma forma dinâmica, colaborativa, interativa e democrática.

Revista Contemporânea - UFBA - Online, 2013

O processo autoral da Wikipédia, aberto e colaborativo, abala o modelo tradicional de produção e validação textual, baseado nas credenciais do especialista ou do escritor renomado. A fim de explorar este fenômeno, este artigo parte da premissa de que a autoria e a autorização do texto são construções históricas que variam em diferentes épocas e constituições culturais. Num primeiro momento, é feito um breve percurso por esses deslocamentos, desde a Antiguidade até o período moderno, pontuando algumas de suas inflexões. Em seguida, é analisado o modelo editorial da enciclopédia eletrônica, estruturado em um sofisticado sistema sociotécnico que, diferentemente de outras publicações colaborativas presentes na rede, tende à centralização. Por último, é apresentado um estudo de caso do verbete Faixa de Gaza da Wikipédia Lusófona, no qual pôde ser observada a dinâmica de interação entre os colaboradores.

Para Ana Elvira, pelo inestimável apoio em todas as etapas e demandas. Como homenagem a Maria Apparecida Faria Marcondes Bussolotti (in memoriam), em reconhecimento ao incentivo sempre presente. AGRADECIMENTOS A João Domingos Sampaio, em reconhecimento à sua abertura a esta proposta de trabalho. Aos coordenadores pedagógicos Mônica Margarida da Silva Leal e Alexsandro Freire dos Santos, em reconhecimento ao apoio durante todo o processo. Aos integrantes da equipe pedagógica que participaram com empenho do projeto de Trabalho Colaborativo de Autoria que originou este estudo. Agradecimento especial às

2003

Resumo: O artigo tem o objetivo de analisar e discutir as características da escrita coletiva, segundo o conceito de hipertexto cooperativo. A partir disso, discute-se como os blogs e a wikipédia (uma enciclopédia digital construída online) viabilizam a concretização de uma uma "web viva", ou seja, redigida e interligada pelos próprios internautas. Palavras-Chaves: escrita coletiva -hipertexto cooperativo -blogs -wikipédia

Resumo: A Liderança Colaborativa, apresenta um novo perfil profissional que se faz necessário para quebrar paradigmas e repensar a forma de gerenciar e liderar, o comando e o controle rígido não funcionam mais para as novas gerações. Os novos líderes precisam ser capazes de entregar resultados, trabalhando através das fronteiras organizacionais. Não importa o quanto experiente são ou como poderoso que possam parecer, os líderes têm de aceitar as realidades da interdependência e os limites de sua própria autoridade. Em suma, um dos principais atributos do líder bem-sucedido é a sua capacidade de liderar de forma colaborativa. Este artigo aborda tais habilidades e atitudes que sustentam a liderança colaborativa.