LIDERAZGOS FEMENINOS

EL LIDERAZGO ACTUAL DE LAS MUJERES

2019

Mujer, liderazgo y desarrollo, 2021

Mujer, liderazgo y desarrollo es el título que hemos dado al tercer volumen de una colección que confiamos que logre sumar muchos otros. Los ensayos aquí incluidos constituyen una muestra valiosa de lo que en Vente Venezuela estamos comprometidos a impulsar: el pensamiento riguroso orientado a la comprensión de nuestros problemas y a su superación concreta. Lo que el lector encontrará en esta obra es un conjunto de reflexiones de enorme actualidad y urgencia, que, partiendo de la trágica situación de la emergencia humanitaria, se orientan especialmente a dibujar caminos de prosperidad y libertad para la mujer venezolana y, con ello, también para Venezuela

Liderazgo Pedagógico Femenino en Escuelas de América Latina, 2023

En el complejo entramado que caracteriza la educación latinoamericana, marcada por una fuerte desigualdad y resultados insatisfactorios aún más acentuados con la pandemia de la COVID-19, este artículo describe y analiza el liderazgo pedagógico de un conjunto de escuelas católicas salesianas de 21 países del continente, considerado por su relevancia como un factor de primer orden para la mejora de los aprendizajes. Para ello se realizó una investigación de carácter cuantitativo a través de la aplicación de la técnica del cuestionario, con una muestra probabilística y estratificada que abarcó a 330 directores/as. Entre los principales resultados encontramos el predominio del liderazgo escolar femenino (66.7%) y prácticas de enfoque pedagógico más consolidadas en las mujeres que ejercen este rol, así como otras que requieren mayor impulso y formación en el conjunto de los directores y sus equipos.

Female Pedagogical Leadership in Latin American Schools , 2022

In the complex framework that characterizes Latin American education marked by strong inequality and unsatisfactory results, even more accentuated by the COVID-pandemic19, this article described and analyzed the pedagogical leadership in a group of Salesian Catholic Schools in 21 countries from the Continent, considered for its relevance as a major factor for the improvement of Learning. For this purpose, quantitative research was carried out through the application of the questionnaire technique, with a probabilistic and stratified sample that included 330 Principals. Among the main results were found the predominance of female school leadership (66.7%) and more consolidated pedagogical approach practices in women who exerted this role, as well as others that require greater impetus and training in the Principals and their teams as a whole.

Introducción Tradicionalmente, el rol de la mujer en la iglesia ha sido de apoyo y de servicio. Sin embargo, recientemente, las diferencias de género se han convertido en abstractos relativos, confundiendo el rol femenino. Las raíces de tal error son el pensamiento antropocéntrico y social, herencia del Modernismo y Postmodernismo. El pensamiento moderno desplazó a Dios como fuente de la verdad; el Postmodernismo intercambió objetividad por subjetividad y absolutismo por relativismo. El Racionalismo igualó la verdad a la razón; el Pragmatismo declaró que el fin justifica los medios y éstas fueron las aguas turbulentas en las que se forjó el Feminismo. A la hora de determinar el rol de la mujer se debe partir de la verdad objetiva de las Escrituras las cuales determinan las pautas divinas para el ministerio femenino en la iglesia. El tema del rol de la mujer no es una mera discrepancia interpretativa. Lo que está en juego es la autoridad de la palabra de Dios. Si con el fin de adaptarse a la cultura postmoderna, la iglesia transige lo que Dios enseña ¿qué garantiza que no se altere el Evangelio para complacer a una sociedad que ve el mensaje de la cruz como algo grotesco y salvaje? Este artículo explicará desde una perspectiva bíblica que el orden establecido durante la creación, y no el contexto histórico del apóstol, es la razón fundamental por la que Pablo enseñó la diferencia de roles y reafirmó el liderazgo masculino.

Los teóricos de los rasgos rechazan la idea sobre la existencia de unos cuantos tipos muy definidos de personalidad. Señalan que la gente difiere en varias características o rasgos, tales como, dependencia, ansiedad, agresividad y sociabilidad. Todos poseemos estos rasgos pero unos en mayor o menor grado que otros. Desde luego es imposible observar los rasgos directamente, no podemos ver la sociabilidad del mismo modo que vemos el cabello largo de una persona, pero si esa persona asiste constantemente a fiestas y a diferentes actividades, podemos concluir con que esa persona posee el rasgo de la sociabilidad. Los rasgos pueden calificarse en cardinales, centrales y secundarios. Rasgos cardinales: Son relativamente poco frecuentes, son tan generales que influyen en todos los actos de una persona. Un ejemplo de ello podría ser una persona tan egoísta que prácticamente todos sus gestos lo revelan. Rasgos Centrales: Son más comunes, y aunque no siempre, a menudo son observables en el comportamiento. Ejemplo, una persona agresiva tal ves no manifieste este rasgo en todas las situaciones. Rasgos secundarios: Son atributos que no constituyen una parte vital de la persona pero que intervienen en ciertas situaciones. Un ejemplo de ello puede ser, una persona sumisa que se moleste y pierda los estribos.

Tesis Maestría , 2014

La presente investigación ha pretendido comprender el ejercicio del liderazgo de la mujer ocañera partiendo de cómo se perciben Ellas en sus procesos de liderazgo y toma de decisiones bajo sus experiencias de liderazgo directo o indirecto en el campo o disciplina donde se desenvuelven. Este estudio cualitativo, utilizó el método de estudio de caso que tiene como finalidad registrar las historias de las mujeres involucradas en el fenómeno estudiado. Eisenhardt (1989) concibe un estudio de caso como: “una estrategia de investigación dirigida a comprender las dinámicas presentes en contextos singulares”.

Feminicidios en República Dominicana durante 2021 y el primer semestre de 2022, 2022

Este informe es la quinta entrega de la serie Feminicidios en la República Dominicana que busca visibilizar variables básicas de análisis a fin de profundizar entorno a la problemática y aportar ideas y reflexiones, que contribuyan con la elaboración de políticas públicas integrales.