Syllabus Taller de Fuentes

NIVEL, SIGLA Y CARGA HORARIA Quinto año, TAL-507, 32 horas mensuales PRERREQUISITO Taller de Investigación I ÁREA Y MENCIÓN ACADÉMICA Metodológica, todas las menciones SÍNTESIS DE LA ASIGNATURA La producción intelectual de los futuros licenciados como proyectos de grado en la Carrera de Ciencia Política y Gestión Pública dependiente de la Universidad Mayor de San Andrés, se consti-tuye en el propósito de la mayor importancia institucional. En la principal unidad académica nacio-nal dedicada a la formación de los politólogos del país, la asignatura "Taller de Investigación II" representa la culminación de la asignatura "Taller de Investigación I", en la que los estudiantes ela-boraron el perfil de proyecto de grado. Es decir, Taller II se da sobre el contenido del perfil de pro-yecto de grado aprobado en Taller I, siendo prerrequisito para cursar la asignatura. Taller II ofrece pautas para que los estudiantes desarrollen hasta el octavo mes de las actividades académicas, la redacción del borrador final del proyecto de grado, contando con la orientación del docente y la guía del tutor. Son pautas específicas para efectuar la etapa técnica y la etapa teórica de la investigación; esto es, para la colecta de información desplegada en el campo de trabajo res-pectivo, y para la redacción del proyecto de grado como texto borrador elaborado en gabinete y avalado tanto por el docente como por el tutor. Es deseable que el texto sea leído y corregido por el respectivo tribunal hasta el mes de noviembre de cada gestión anual, de modo que al finalizarla, el estudiante pueda sustentar su proyecto de grado y se titule, eventualmente, a inicios de la siguiente gestión. Sin embargo, lo más frecuente es que los estudiantes que cumplieron con responsabilidad las tareas de Taller II, concluyan el proceso académico incluida la sustentación en la siguiente ges-tión, posterior a la de Taller II, entre otras razones, porque el quinto año de estudio demanda tam-bién la aprobación del resto de las asignaturas del Plan curricular. En las tres menciones atendidas por el taller, los proyectos de grado que se presentan, contienen elaboraciones sistemáticas y coherentes que incluyen el enfoque metodológico, los antecedentes científicos, el marco teórico, la descripción del proceso de colecta de información, los resultados del trabajo y el aporte científico de la investigación; además de las conclusiones, eventualmente recomendaciones, y los aspectos técnicos como la bibliografía, el índice y los anexos. Siendo el proyecto de grado un aporte teórico en clave de la ciencia política, es posible que refiera análisis de

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Desarrolle los siguientes ejercicios empleando las etapas del ciclo de vida de software, pseudocódigo y diagramas de flujo.

Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe solicitar autorización a la VIACI Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato. FORMATO DE SYLLABUS CÓDIGO: F-8-6-4 VERSIÓN: 0-06-10-2015 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: Página 1 de 33 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCUELA O UNIDAD: SIGLA: ECACEN NIVEL: Especialización CAMPO DE FORMACIÓN: Interdisciplinar básico común. Componente Investigativo CURSO: PROYECTO DE GRADO CODIGO: 104001 TIPO DE CURSO: PRÁCTICO N° DE CREDITOS: Tres (3) N° DE SEMANAS: 16 CONOCIMIENTOS PREVIOS: El estudiante que matriculado en el curso Proyecto de Grado de la

Técnicas de estudio, el aprendizaje y la investigación, estadística elemental, y problemas epistemológicos de la investigación en Ciencias Sociales Periodo académico: Cuarto año Docente titular: Blithz Lozada Pereira PRESENTACIÓN Según algunas concepciones teóricas contemporáneas, existen distintas olas de democratización en la historia de la humanidad que arrastran a los pueblos hacia la constitución de formas políticas de vida similares en sus fundamentos. Al iniciarse el siglo XXI estaríamos, según estas nociones, concluyendo la más extensa y avasalladora ola democrática a escala mundial. Se trata de la tendencia de todos los países ya no sólo de constituir regímenes democráticos, sino de encontrar las formas más adecuadas para fortalecer sus respectivos sistemas políticos, mejorar su organización electoral, resolver los problemas de representatividad y autoritarismo que los agobian y, en fin, realizar los principios democráticos según la idiosincrasia y la cultura política que es propia de cada pueblo. En Bolivia, la restitución y construcción de la democracia se ha dado desde hace 19 años de modo ininterrumpido, y, pese a que subsisten graves problemas y clivajes que atentan contra la credibilidad y funcionamiento del sistema, (posiblemente el más notorio sea el que se denomina la "arcanización de las élites"); es necesario reconocer que se han dado logros tendientes al fortalecimiento de este sistema. Más acá de los juicios de valor que viertan opinión sobre la relevancia histórica de tales reformas, es expectable y muy difícil de contradecir, que durante el siglo que comienza, la hegemonía ideológica de la democracia como el mejor régimen posible, será indiscutible. En una institución como la Carrera de Ciencias Políticas de la UMSA, es decir en la principal unidad académica del país que forma a los futuros profesionales encargados de orientar el desenvolvimiento ciudadano y moral de los actores políticos del futuro; constituir un Nuevo Programa Académico es una respuesta pertinente a las demandas sociales e implica encarar con responsabilidad la tarea política de buscar, formar para actuar según el bien común.

1. Diseiio del experimento. 2. Situación actual del sector y datos contables: a ) Investigación y desarrollo en el sector químico y del petróleo. b) Integración en la Comunidad Económica Europea. c ) Entorno y sector químico. Impacto medioambiental. 3. Consideraciones finales. Bibliografía.

Conocer las tendencias históricas que ideológica y políticamente influyeron sobre la región latinoamericana y del Caribe, para implementar cambios en la formación de los docentes.