TECNOLOGIA DEI MATERIALI

archeo.unisi.it

Scrivere alcune decine di cartelle a carattere didattico e didascalico su Materiali e tecniche di fabbricazione della ceramica è un'operazione tanto importante per orientare il futuro lavoro di quegli studenti che si apprestano a divenire archeologi e storici della cultura materiale quanto è, al tempo stesso, un'incitazione al "copia e incolla" informatico da precedenti lavori o al plagio più o meno raffinato. Sulla ceramica e sulla sua tecnologia è difatti già stato scritto moltissimo e ovviamente con inevitabili ripetizioni tanto più frequenti quanto più l'argomento è affrontato in chiave generale e introduttiva. Essendo il "copia e incolla" operazione piuttosto avvilente e il plagio rimanendo un reato, si è deciso di procedere in questa operazione nel modo più didascalico possibile che, se non esclude totalmente quanto sopra, perlomeno dovrebbe consentire un risultato diverso sia dal punto di vista espositivo sia per il tipo di fruizione a cui si presta. Questo nella speranza che il mezzo informatico renda possibile l'intervento del lettore se non sul testo, che in questa fase è redatto in forma tradizionale, perlomeno su una tabella (tab. 1) che si ipotizza poter funzionare da guida (e che per questo d'ora innanzi sarà detta Tabella-Guida) che nulla esclude divenga, con il tempo e l'aiuto di esperti informatici, una sorta di ipertesto in cui ogni studente possa costruire un percorso consono ai propri obiettivi. Percorso eventualmente allargabile all'intero mondo della produzione ceramica (dalle statuine paleolitiche alle ceramiche industriali) ma, più ragionevolmente, limitabile a determinati periodi storici, a specifici problemi di ricerca, agli usi e consumi dei singoli studenti. Prima di entrare nel vivo del tema Materiali e tecniche di fabbricazione della ceramica e di discutere della Tabella-Guida di cui si è detto, si ritiene in questa sede utile fornire alcune indicazioni più generali che spieghino i motivi per cui si ritiene importante lo studio archeologico delle ceramiche, la storia dei diversi modi di guardare a tali reperti, il nostro privilegiare una certa impostazione di questo lavoro. Anche questo viene fatto in forma estremamente breve, mirando ad evidenziare i nessi logici di quanto si propone e a favorire una rapida leggibilità del tutto, così che anche affermazioni note ai più possano essere scorse senza eccessiva noia e ragionate per quel che valgono (forse non tutte sono note e non tutte sono ovvie). Ricordiamoci che secondo un noto studioso americano, frequentemente citato al riguardo, gli archeologi dedicano il 90% del proprio tempo allo studio della ceramica (CHANG 1967) e, se anche così non è, è chiaro che l'impegno profuso sul tema resta tale da giustificare un'approfondita conoscenza del perché ciò va fatto. Solo in tal modo si eviterà di autogiustificare il proprio impegno con spiegazioni del tipo "così fan tutti" e scadere poi, inevitabilmente, nel perseguire senza fantasia e originalità in percorsi di ricerca segnati da una tradizione di studi ormai secolare (che non va dimenticata, ma che non deve necessariamente divenire una camicia di forza).

CAUSALITÀ MATERIALE, 2021

LE FONTI DEL DIRITTO ITALIANO I testi fondamentali commentati con la dottrina e annotati con la giurisprudenza CODICE DELLA RESPONSABILITÀ CIVILE a cura di Emanuela Navarretta 2021.

La tecnologia meccanica ha a che fare con il mondo del produrre. L'insegnamento di Tecnologia meccanica si occupa delle tecnologie di produzione. Le tecnologie di produzione possono essere suddivise in due tipi:-produzione per processo-produzione per parti (manifatturiera) Un prodotto viene realizzato con una o con l'altra modalità di produzione o con entrambe. La TECNOLOGIA MECCANICA, o meglio le TECNOLOGIE DI LAVORAZIONE MECCANICA, costituiscono l'insieme dei processi che permettono la trasformazione di grezzi o di semilavorati in prodotti finiti. Attraverso le Tecnologie meccaniche diviene possibile il passaggio dal progetto di una parte alla sua realizzazione fisica. Le Tecnologie di lavorazione meccanica sono quindi di base per poter "PRODURRE". COSA VUOL DIRE PRODURRE? "Dare, fornire come risultato di una serie di lavorazioni o trasformazioni operate dall'uomo"

Relazione tenuta dal sottoscritto Alessandro Pascale, responsabile nazionale Formazione del Partito Comunista, nell’ambito della scuola popolare di formazione politica Antonio Gramsci. La presentazione è stata fatta a Milano il 3 marzo 2023 presso i locali della cooperativa Antonio Labriola di Milano. È disponibile la registrazione video caricata sulla pagina youtube del Partito Comunista Milano (@pcmilano).

Centro Economia Digitale, 2021

Il position paper mette in luce la rilevanza del tema della Sovranità Tecnologica e l’esigenza di adottare una strategia in merito a livello europeo. Dopo aver articolato il tema fornendo chiarimenti riguardo alla definizione dei concetti chiave viene proposto un percorso per definire e implementare una strategia sulla sovranità tecnologica. Nell’ambito di questo percorso viene fornito un contributo metodologico per l’esame del posizionamento dei vari paesi nei settori tecnologici identificati come strategici. L’analisi esemplificativa prodotta consente di individuare, anche a livello molto dettagliato, casi in cui le competenze tecnologiche dell’Unione Europea non sembrano tenere il passo con i maggiori player mondiali. Vengono infine delineati alcuni indirizzi di policy lungo cui orientare le azioni a livello nazionale ed europeo, per raggiungere un livello adeguato di sovranità tecnologica.

D opo aver sommariamente descritto i tremissi longobardi con San Michele al rovescio coniati da Cuniperto 1 e da Ariperto II 2 , con il presente lavoro vorrei iniziare ad affrontare lo studio e la catalogazione delle emissione a nome di Liutprando. Si tratta indubbiamente di un compito non semplice, sia per l'elevato numero di monete conosciute (ad oggi sono riuscito a censire e a raccogliere le immagini di ben 387 esemplari contro i 62 di Cuniperto e gli 86 di Ariperto II) sia per l'eterogeneità degli stili, delle caratteristiche e dei simboli presenti sulle monete. Forse è questo il motivo per il quale non mi risulta siano stati pubblicati ad oggi studi specifici e approfonditi sulla monetazione di Liutprando (a parte il famoso articolo di Arslan sui monetieri 3 che riguarda, tuttavia, solo una frazione molto ridotta della produzione monetaria a nome di Liutprando).

San Giovanni a Saluzzo a cura di Rinaldo Comba, 2009

Volume San Giovanni a Saluzzo a cura di Rinaldo Comba