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Las actividades del curso de Estadística Descriptiva se desarrollarán a partir del aprendizaje basado en problemas en tres momentos, desarrollados en los diferentes entornos del curso. El aprendizaje significativo se alcanzará entorno al análisis de una situación real por medio de la cual se abordaran cada una de las temáticas del curso. Resulta relevante que el estudiante participe en cada una de los momentos, siga las instrucciones que allí se encuentran y entreguen los productos solicitados en los espacios indicados, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Al finalizar el curso cada grupo entregará el análisis descriptivo de la situación estudiada según las directrices emitidas.

Estrategia de aprendizaje basado en problemas. "La estrategia de aprendizaje que se utilizará en el diseño AVA del curso de Linux (250550) es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia incentiva una actitud positiva hacia el aprendizaje y autonomía del estudiante. Es un método participativo de trabajo activo, con intervención activa del estudiante orientado a la solución de problemas enfocado a la obtención de aprendizajes y gira en torno a una fase de análisis y de posibles soluciones. Esta estrategia se centra en el estudiante y no en el profesor o en los diferentes contenidos. El profesor es un dinamizador o facilitador del aprendizaje del estudiante".

Este curso se desarrolla basado en la estrategia Aprendizaje Basado en Proyectos, la cual se define como un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Martí 2010. Se centra en el estudiante y promueve la motivación intrínseca, estimula el aprendizaje colaborativo y cooperativo, permite que los estudiantes hagan mejoras continuas a sus productos, está diseñado para que el estudiante esté comprometido activamente con la resolución de la tarea. Para este curso deben desarrollar tres fases en busca de la construcción de una propuesta psicosocial: Fase 1: Realizarán aportes individuales frente a problemas ambientales en su ciudad para luego socializarla en grupo finalizando con la elección consensuada de una de ellas. En la fase 2, responderán preguntas relacionadas con el problema elegido en la fase 1. Fase 3: En esta fase diseñarán una propuesta psicosocial con base en los insumos de la fase 1 y 2. Examen final: Se realizará un taller del plan de actividades y se elaborará un documento final grupal, que contenga conceptos claves de la Ecología Humana y las actividades individuales. Temáticas a desarrollar: Reconocimiento del curso

Con esta actividad se espera que el estudiante aprenda a plasmar el diseño de una Planta Industrial en un software de Diseño 3D.

1 de 91 Instrucción Técnica Complementaria ITC-LAT 07 LÍNEAS AÉREAS CON CONDUCTORES DESNUDOS ÍNDICE 1 PRESCRIPCIONES GENERALES 2 MATERIALES: CONDUCTORES Y CABLES DE TIERRA, HERRAJES Y ACCESORIOS, AISLADORES Y APOYOS 3 CÁLCULOS MECÁNICOS 4 CÁLCULOS ELÉCTRICOS 5 DISTANCIAS MÍNIMAS DE SEGURIDAD. CRUZAMIENTOS Y PARALELISMOS 6 DERIVACIONES, SECCIONAMIENTO Y PROTECCIONES 7 SISTEMA DE PUESTA A TIERRA 8 ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Texto propuesto guía en sombreado

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Temáticas revisadas: Referencias requeridas y referencias complementarias de las Unidades 1, 2 y 3 del curso publicadas en el Entorno de conocimiento.