Archivos historicos de las escuelas normales

Revista História da Educação – RHE, 2024

Las Escuelas Normales de la Ciudad de Buenos Aires y del país poseen, en sus fondos documentales, valiosas tipologías específicas. El estudio y reflexión de estos documentos auspician el análisis de la tradición e innovación pedagógica que se diseñaron para la formación de maestros y para la implementación en sus departamentos de aplicación. La escritura de las historias institucionales reconocen las tramas del sistema educativo fundacional de nuestro país, interpelando las subjetividades en la educación de niños, jóvenes y adultos. La historiografía de la enseñanza de las diferentes áreas del conocimiento conformaron los antecedentes del currículum escolar actual que los documentos pedagógicos didácticos nos permiten desandar.

Journal of Functional Programming, 2016

RESUMEN: La ponencia presenta una pa‐ norámica de los avances del proyecto: Fundación de la Red de Archivos Históricos de las Escuelas Normales puesto en marcha a nivel nacional a partir del año 2008 por la DGESPE, las autoridades estatales, las de las Escuelas Normales y por las Comunida‐ des Académicas de historia.

Revista General de Información y Documentación, 2023

1932. Estos documentos dan cuenta de los procesos, orientaciones y transformaciones educativas en Colombia durante los años 30. El estudio presenta un enfoque cualitativo con diseño sistemático de teoría fundamentada. Por tanto, se hizo uso de la técnica de análisis documental. Se aplicó una matriz de análisis documental y una entrevista a profundidad semi estructurada ad hoc a funcionarios de la universidad quienes cumplieron con los criterios de inclusión, como ser numerarios de la Biblioteca Jorge Palacios Preciado y Archivo Patrimonial de la universidad, estar a cargo de las colecciones y archivos durante más de 15 años; y entrevistas a académicos e investigadores, docentes que se caracterizan por haber realizado proyectos y trabajos de corte investigativo haciendo uso directo de las colecciones patrimoniales. Los resultados evidencian que el Patrimonio Bibliográfico y Documental de la UPTC sobre la colección de escuelas normales poseen un valor histórico, simbólico y educativo. Como referente educativo su valor es significativo, dado que marca la identidad y el carácter pedagógico de la institución y de Colombia permitiendo conocer las prácticas de enseñanza, teorías de aprendizaje, corrientes pedagógicas, posturas frente a creencias y cultura en el país.

2021

En este artículo se parte de presentar una experiencia de fundación de las escuelas normales superiores que, en el marco de varios proyectos de investigación, ofrece un camino para comprender lo que significan los viajes, en este caso a través de la literatura, el cine y la historia, para habilitarnos con encuentros pasionales, esos que ofrecen en el olor, el tacto y la vista condiciones para contemplar la posibilidad de ser maestro e instaurar otros registros de la experiencia de investigación, no inscrita en tramas burocráticas, sino como un ejercicio de la memoria y el cuerpo que transforma el ejercicio de ver, oír, palpar en herramientas para develar los sentidos.

Los sectores de la sociedad debemos adoptar nuestro papel como promotores de los valores pues somos responsables de la falta de valores fundamentales y falta de conciencia moral. Es importante que la escuela tome su lugar como agente formador de valores ya que todos los días, a cualquier hora, en todas partes, vivimos, sabemos o nos cuentan algún hecho que evidencia la crisis de valores actual.

Inventio La Genesis De La Cultura Universitaria En Morelos, 2005

2007