Inmobiliaria virtual Final

SÍNTESIS: En este trabajo se presenta la función que la escuela ha tenido históricamente en relación con el fracaso escolar. Asimismo, se plantea el problema de interpretación del fracaso escolar como un problema psicoeducativo y se propone una reconceptualización del riesgo educativo en términos de las relaciones que se establecen entre distintos grupos de sujetos y las condiciones usuales de la escolarización. Se presentan críticas teóricas al modelo patológico individual del fracaso escolar formuladas desde perspectivas interaccionistas y situacionales, y se muestra cómo cambia la lectura del fracaso cuando se incorpora al análisis la consideración de las prácticas escolares como prácticas culturales específicas, creadoras de regímenes peculiares de actividad, a las que, entre otras particularidades, se las analiza como prácticas especializadas en localizar desempeños diferenciales y, también, como prácticas que introducen cursos específicos en el desarrollo. Como aporte final a la discusión del problema del fracaso escolar, se sistematiza la definición del riesgo educativo, ya no en términos de propiedades subjetivas sino como resultado de interacciones con atributos de la actividad escolar, tal y como está organizada en el sistema escolar.

ANEXO 4: Curso virtual de Literatura grado 11º _________________________________ 35 ANEXO 5: Curso virtual de ciencias sociales grado 5º _____________________________ 36 4 INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia, la educación siempre ha sido un proceso de cambio y transformación en el que realizar reajustes y actuar según las necesidades e intereses de los estudiantes se ha convertido en uno de los mayores retos.

TRABAJO DE DISEÑO ORGANIZACIONAL

historia virtual, un entretenido ejercicio heurístico sobre el final de dos lideres sudamericanos: Vargas y su tiro en el corazón y Peron y la Revolución Libertadora...¿Que hubiese pasado si ...