ESTRATEGIAS DE APOYO Y SEGUIMIENTO EN LA TUTORIA

INTRODUCCIÓN Para que estos aprendizajes se concreten se acompañan las guías elaboradas por profesionales especialistas en el tema con una proyección y un conjunto de actividades que los docentes pueden trabajar en las aulas de manera participativa, así el alumno se convierte en el verdadero protagonista de la acción y el constructor de su aprendizaje. También hay actividades para trabajar en casa con la familia, responsable primera de la educación de nuestros niños. Cada actividad recomendada para el alumno parte de su nivel madurativo y de la realidad en la que vive y que le es significativa, procurando estimular su capacidad reflexiva y de observación para la resolución de situaciones problemáticas, para ampliar sus horizontes y brindarle nuevas posibilidades para su vida comunitaria. A su vez intenta estimular aquellas habilidades cognitivas que están en la base del aprendizaje (atención, percepción, memoria, pensamiento, lenguaje, razonamiento espacial, secuencias temporales, etc.) a fin de insertarse en el trabajo áulico cotidiano sin interferirlo y además estimulando a los alumnos con dificultades. Estas actividades no deben aplicarse necesariamente en una clase luego de ver la proyección, sino que pueden ser incluidas durante las semanas siguientes de trabajo áulico, posibilitando la asimilación progresiva. Presentamos esta guía del docente como una hoja de ruta en el camino emprendido esperando acompañarlos en la tarea. Educación para la Salud

La visión común acerca de una estrategia es aquello de establecer los altos objetivos de una iniciativa o de una organización. La estrategia de una organización dicta la dirección de las actividades. Las tácticas, por otro lado son los tipos de actividades escogidas para alcanzar los objetivospara implementar la estrategia.

Para poder eliminar la explotación y construir una sociedad más justa el proletariado se ve obligado entonces a arrebatarles el poder a las clases dominantes empeñadas en mantener la vieja sociedad.

Cada vez que ocurre una falla, los efectos negativos pueden ser cualquiera, desde la perdida en las ventas, calidad, programación hasta los altos costos y amenazas a la seguridad de las personas o al medio ambiente. Algunas veces los efectos de la falla no son evidentes inmediatamente (como en el caso de la falla de los dispositivos de seguridad), pero después pueden ser la causa de una falla catastrófica múltiple.

Para confeccionar un elemento mecánico, cualquiera sea su forma o tamaño, se debe planificar su método de confección y por tanto conocer las medidas de este elemento. Estas medidas podrán tolerar o admitir un cierto rango de " inexactitud " entre las medidas nominales y las medidas finales o reales que tenga este elemento mecánico. Es decir se tolera o admite que dicho elemento mecánico no tenga las medidas reales o exactas de acuerdo al plano de confección. Al momento de confeccionar un elemento de máquinas en forma independiente (que trabajará en un conjunto mecánico), se dan medidas convenientes, objeto que el elemento mecánico funcione adecuadamente. Cuando se deben confeccionar piezas o elementos mecánicos de igual tamaño y en gran cantidad (trabajo en serie), se deben cumplir ciertas normas, por ejemplo al confeccionar una gran cantidad de ejes que deben trabajar en conjunto con bujes o cojinetes, se deben cumplir las normas de ajustes y tolerancias, a fin de que estos elementos ajusten y funcionen correctamente. Los motivos de estas normas se refieren especialmente a las medidas que deben tener cada eje o cada buje para que trabajen en forma indistinta entre si es decir que exista intercambiabilidad entre las partes. Es conocido lo complicado que resulta obtener las medidas que indican los planos al momento de confeccionar un elemento mecánico esto se dificulta debido a diferentes factores ej. Dilatación, errores sistemáticos etc. Por este motivo se aceptan variaciones a la medida nominal, estableciendo ciertos límites, es decir, se aceptan dimensiones mayores o menores, por lo tanto, el elemento mecánico confeccionado o calibrado debe estar dimensionado dentro de estos valores. EJE: Cualquier elemento mecánico que se aloja dentro de otro, independiente de su forma cilíndrica. AGUJERO: Es el alojamiento de un eje (bujes, cojinetes, etc.) AJUSTE: Es la relación mecánica existente entre dos piezas cuando una de ellas encaja en la otra, el ajuste resuelta con holgura o juego cuando las piezas en cuestión se produce con mayor o menor facilidad; el ajuste resulta con interferencia cuando las piezas ensambladas quedan sin posibilidad de movimiento entre sí.